亲爱的笨笨猪(2装满歌声的罐子)/亲爱的笨笨猪系列/杨红樱中英双语国际馆

作者简介

"杨红樱 中国新世纪具有广泛影响力的作家。曾做过小学老师、儿童读物编辑、儿童刊物主编，现为四川省作家协会副主席，专门为孩子写作。19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说、散文80余种。其中“杨红樱童话系列”“杨红樱校园小说系列”“淘气包马小跳系列”“笑猫日记系列”和“杨红樱画本系列”已成为畅销品牌图书，总销量超过1.3亿册，创造了中国原创童书的销售奇迹和中国儿童的阅读神话。 杨红樱的作品曾荣获世界版权作品金奖、中宣部“五个一工程奖”、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等奖项。有多种作品被译成英、法、德、韩、泰、越等多语种在全球出版发行。获得2014年国际安徒生奖提名奖。 杨红樱的作品一贯坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中国中小学校产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为“心中最喜爱的作家”。"

内容简介

喝盐水生盐蛋 前些日子，鸭妈妈家又添了一群小鸭子。家里的 粮食不多了，她想到集上卖些鸭蛋，再买些谷子回来 。可是一群小鸭缠得她走不开，她只好选了一篮子鸭 蛋，请邻居笨笨猪帮她拿到集市上去卖。 笨笨猪最喜欢帮忙，他很爽快地答应了鸭妈妈的 请求。他接过篮子，看看里面的蛋，赞叹道：“鸭妈 妈，您下的蛋每一个都很优秀。你放心，我笨笨猪一 定给你卖个好价钱。” “卖了蛋的钱，就用它顺便帮我买些谷子回来。 记住了吗？” “记住了！记住了！” 来到集市，笨笨猪挑了一个最热闹的地方，摆好 鸭蛋，便扯起嗓门吆喝起来—— “快来看，快来买，又白又大又新鲜的鸭蛋咧！ ” “我要买盐蛋。”一位羊大妈挎着篮子走过来问 道，“你卖的是盐蛋吗？” “羊大妈，您看清楚了——”笨笨猪拿起一个大 鸭蛋，“这是鸭蛋，很优秀的鸭蛋！” 羊大妈说：“我不买鸭蛋，我要买盐蛋！” “盐蛋？盐还会生蛋吗？哈哈哈！” 笨笨猪笑了一阵，想起他的鸭蛋还没卖出去一个 ，又大声地吆喝起来：“快来看，快来买，又白又大 又新鲜的鸭蛋咧！” 一位猴小姐走过来问道：“有没有盐蛋？” 笨笨猪答道：“鸡生蛋，鸭生蛋，盐不生蛋，所 以没有盐蛋。” 猴小姐刚走，笨笨猪见羊大妈挎着一篮子鸭蛋又 走过来了，他忙叫住她：“羊大妈，你买的还是鸭蛋 嘛，怎么不买我的？” 笨笨猪把羊大妈的篮子和他的篮子并排在一起， 说：“瞧瞧，你买的蛋还没我卖的蛋大，你怎么不买 我的？” 羊大妈说：“我买的是盐蛋，你卖的是鸭蛋。” 笨笨猪糊涂了：她买的明明是鸭蛋，怎么偏偏说 买的是盐蛋呢？他问羊大妈在哪儿买的盐蛋，羊大妈 说在鸭大婶那里买的。 为什么鸭妈妈生的蛋叫鸭蛋，鸭大婶生的蛋叫盐 蛋呢？ 笨笨猪要到鸭大婶那儿去问问清楚。 “鸭大婶，为什么您的蛋不叫鸭蛋，叫盐蛋呢？ ” 鸭大婶给了笨笨猪一个煮熟的盐蛋，“你尝尝这 个蛋，就知道什么叫盐蛋了。” 笨笨猪剥掉蛋壳，放进嘴里，慢慢地咀嚼着：“ 有咸味儿，好好吃哦！” 笨笨猪赶紧请教，鸭蛋是怎么变成盐蛋的？ 鸭大婶说：“一斤盐加十斤水……” 这么简单！笨笨猪跑到商店里买了一斤盐，提着 "欧美大家倾情打造，中国原创世界共享。 杨红樱献给全世界孩子爱的礼物。 杨红樱作为文化传承者，伴随一代又一代儿童成长。 双语国际馆将双语有机结合，是当下孩子的专属。 原汁原味的标配朗读，开放思维，接壤世界。 法式插图与美文并茂，陶冶心智，放眼未来。 重点词条：教育部规定小学三年级必会英语词汇 1.作者知名度高：杨红樱是中国新世纪具有广泛影响力的作家。畅销图书众多，总销量超过1.3亿册，创造了中国原创童书的销售奇迹和中国儿童的阅读神话。 2.2018年度国标版：杨红樱中英双语国际馆是今年杨红樱老师为孩子提供的*好的国际版本，该版本向全世界发行。让中国的孩子因童话学好英语，让外国的孩子因童话认识中国，学习中文。 3.推陈出新，附加值提升：插图严选备受赞誉的法国画家让孩子在阅读的同时提升美感认知，得以艺术熏陶。附带原汁原味的英文朗读音频，多浸泡多模仿，用童话爱上英语。定向指引：英文部分重点标注教育部规定小学三年级必会单词。绿色环保印刷。 一个童书作家*的收获、*幸福的收获，就是通过她的作品，让孩子爱上阅读，这也是一个童书作家*起码的责任。希望通过这套中英双语童话选本，让孩子们从喜欢读杨红樱老师的童话，到喜欢读英文，逐步养成阅读英文文学作品的习惯。本书配有纯正发音的英文朗读音频，这对学生来说很有必要。朗读会让我们沉浸在美好的文学情境中，共度一段美好的阅读时光。 童年对每个人来说只有一次，不可以重来。在童年的时候能读到一些好的读物，可以终生受益。因为儿童正处在成长期，所以童书作家背负的责任非常大。好的童书应该兼容情商、智商、玩商这三方面的元素，把对儿童的性情培养、知识传达、有趣的故事有机地融为一体，这是童书作家应该努力做到的，也是童书作家写作的难度所在。给孩子写东西，既要给他们阅读上的愉悦感、成就感，又要让他们品味出其中的内涵，这就是杨红樱老师所追求的。"