2023特岗教师招聘考试辅导教材·英语学科专业知识

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第一部分 英语学科专业基础知识 第一章?英语语法 |知识导航| |考情分析| 考查频率??语法是各地区特岗教师招聘考试的必考内容，考查频率较高。 考查形式??在单项选择题、完形填空、语法填空、短文改错等题型中直接考查；在阅读理解、翻译、书面表达等题型中间接考查。 考查重点??词法中的代词、冠词、连词、形容词和副词、介词、情态动词、动词的时态和语态、非谓语动词等。句法中的反义疑问句、感叹句、祈使句、三大从句、倒装、省略、强调、虚拟语气、独立主格、主谓一致等。 |考点梳理| 第一节?词法知识 一、常用词类★★★ 考点1?名词 命题角度 根据语境考查名词是否可数；直接考查名词的单复数形式；考查名词所有格的正确用法。 1.可数名词 可数名词能以数目来计算，因此有复数形式。个体名词和集体名词都是可数名词，见表1-1-1。 表1-1-1?个体名词和集体名词 类别 含义 示例 个体名词 表示某类人或事物中的个体 pen, student, desk 集体名词 表示若干个体组成的集合体 team, class, family （1）可数名词复数规则变化 ①一般情况下，在名词后直接加-s，如map→maps。 ②以-s, -x, -ch, -sh结尾的名词在词尾加-es，如bus→buses, box→boxes, watch→watches, dish→ dishes。 ③以-f或-fe结尾的名词，多数会变f或fe为v再加-es，如leaf→leaves, knife→knives；少数会直接在词尾加-s，如roof→roofs, proof→proofs。 ④以-y结尾的名词的复数变化： “辅音字母+ y”结尾的名词，变y为i再加-es，如baby→babies。 “元音字母+ y”结尾的名词，一般直接在词尾加-s，如boy→boys。 以-y结尾的专有名词，若在某些特殊情况下需要用复数形式，通常直接在词尾加-s，如Mary→two Marys。 ⑤以-o结尾的名词，有些在词尾加-s，有些加-es，有些加-s或-es均可，如radio→radios, tomato→ tomatoes, motto→motto(e)s。 （2）可数名词复数不规则变化 ①改变单数名词中的元音字母，如foot→feet。 ②在词尾加-en或-ren，如ox→oxen, child→children。 ③表示“某国人”的复数变化： 单复数同形，如Chinese→Chinese。 词尾加-s，如German→Germans。 变man为men，如Englishman→Englishmen。 ④复合名词的复数变化： 变中心词，如son-in-law→sons-in-law。 在词尾加-s，如grown-up→grown-ups。 前后名词都变，如woman doctor→women doctors。 boy/girl在前时，变后面的词，如boy student→boy students。 ⑤有少数名词是单复数同形，如sheep, cattle, means。 2.不可数名词 不可数名词不能以数目来计算。物质名词和抽象名词一般是不可数名词，见表1-1-2。 表1-1-2?物质名词和抽象名词 类别 含义 示例 物质名词 表示无法分为个体的实物 water, air, sand 抽象名词 表示动作、状态、品质、感情等抽象概念 love, bravery, laughter （1）物质名词和抽象名词借助单位词表示一定的数量，如a sheet of paper（一张纸）。但有些物质名词可以作可数名词表示数量概念，如two coffees（两杯咖啡）。 （2）有些物质名词和抽象名词变为复数后意义有所不同。 如：air空气→airs装腔作势??experience经验→experiences经历 3.名词所有格 名词在句中表示所有关系、动作执行者及动作承受者等意义时常用所有格形式。名词所有格也称为属格，主要包括’s所有格、of所有格和双重所有格三种形式。 （1）’s所有格 ①’s所有格主要用于人或动物等有生命的名词后，但有时也可用于时间、距离、国家、城市等无生命的名词后。 如：Tom’s pens 汤姆的钢笔??the fox’s tail 狐狸的尾巴??twenty minutes’ walk 步行二十分钟 ②由and连接的并列名词’s所有格：当表示各自的所有关系时，要分别在并列名词后加’s；当表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加’s。 如：Lily’s and Lucy’s rooms 莉莉和露西（各自）的房间 Lily and Lucy’s room 莉莉和露西（共同）的房间 ③表示诊所、店铺、某人的家等地点名词，常省略其所有格后被修饰的名词。 如：the doctor’s医生诊所??at White’s在怀特家 （2）of所有格 of所有格由“of +名词”构成，常用来表示无生命的名词的所有关系，也可用于有生命的名词。 如：the windows of the house房子的窗户??the children of Mrs. Green格林夫人的孩子们 （3）双重所有格 双重所有格的形式通常有两种：of +名词所有格，of +名词性物主代词。of前的名词通常表示一个泛指概念，通常和不定冠词a及any, some, no, few, several等表示数量的词连用，of后的名词一般表示人，通常是特指。 如：a friend of my father’s我父亲的一位朋友??a photo of mine我的一张照片 （4）双重所有格和of所有格的区分 双重所有格和of所有格在意义上是不同的。 如：a photo of my mother’s我母亲的一张照片（照片是我母亲的，照片上的人却不一定是我母亲） a photo of my mother我母亲的照片（照片上的人就是我母亲） ?典型例题?1.（2021·湖南特岗·单选）We don’t have ???? tonight. A. many homeworks B. much homeworks C. many homework D. much homework 【答案】D。解析：homework“作业”是不可数名词，无复数形式，排除A、B。many修饰可数名词，much修饰不可数名词，故本题选D。 2.（2020·吉林特岗·单选）You should do more ????. Don’t always sit at the desk busy doing your ????. A. exercise; exercises B. exercises; exercises C. exercises; exercise D. exercise; exercise 【答案】A。解析：名词exercise表示“运动，锻炼”时，是不可数名词，故第一个空填exercise；表示“练习，习题”时，是可数名词，故第二个空填exercises。 （1）判断名词是否可数：当名词可以分成个体的人或东西时，一般是可数名词；一些难以分成个体的物质名词和一些表示抽象概念的名词，一般为不可数名词。 （2）特殊形式需要特殊记忆。在识记名词的单复数形式时，要牢记几种不规则变化形式。 考点2?代词★★★ 命题角度 要求根据语境辨析不同代词的语义和用法，选择恰当的指示代词、不定代词、关系代词等，或是在短文改错中判断代词使用的正误。 本部分重点讲解了it和不定代词的用法。常见代词的分类见表1-1-3。 表1-1-3?代词的分类 （续表） 类别 例词 类别 例词 人称代词 主格 I, you, he, she, it, we, you, they 宾格 me, you, him, her, it, us, them 物主代词 形容词性 my, your, his, her, its, our, their 名词性 mine, yours, his, hers, its, ours, theirs 反身代词 myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves 指示代词 this, that, these, those, such 疑问代词 who, whom, whose, which, what, whoever, whichever, whatever 连接代词 what, which, who, whom, whose 关系代词 that, which, who, whom, whose, as 不定代词 some, something, somebody, someone, any, anything, everything, everyone, nothing, no one, each, much, many, little, other, another, all, none, one, both, either, neither 相互代词 each other, one another 1. it的用法 it的常见用法如表1-1-4所示。 表1-1-4?it的常见用法 用法 例句 代替前文提到过的事物 Tom bought a book but he can’t find it now. 指代性别不明的婴儿、不明身份的人或未知的事物 Who is it? 指代时间、季节、距离、天气、气候、温度、自然环境等 It’s raining. 代替动词不定式（短语）、动名词（短语）或从句，作形式主语或形式宾语 It’s lucky for me to be friends with you this summer. （形式主语） She found it difficult to get along with him. （形式宾语） 知识进阶 it相关句型 (1) It’s time for sb. to do sth. 某人该做某事了 (2) It’s (about/high) time + that 从句 某人该做某事了 (3) It’s +时间段+ since从句 自从……已经有……了 (4) It is/was +被强调部分（主语、宾语或状语）+ that/who +其他部分 (5) It is the first/second ... time + that从句 某人第一/二……次做某事（从句常用现在完成时） (6) It was the first/second ... time + that从句 某人第一/二……次做某事（从句常用过去完成时） 2.不定代词的用法 （1） few, a few, little, a little few, a few, little, a little的含义及用法见表1-1-5。 表1-1-5?few, a few, little, a little对比表 代词 含义 用法 例句 few （否定）没有多少 修饰可数名词 She had few friends.她几乎没什么朋友。 a few （肯定）有一些，有一点 修饰可数名词 She had a few friends.她有几个朋友。 little （否定）没有多少 修饰不可数名词 He knows little Japanese.他几乎不懂日语。 a little （肯定）有一点 修饰不可数名词 He knows a little Japanese.他懂一点日语。 （2）both, either, neither; all, any, none ①用于两者 both表示“都”，either表示“任何一个”，neither表示“都不”。 如：They like both of the books. 他们都喜欢这两本书。 Either sentence is right. 两个句子都是正确的。 Neither of the answers is right. 两个答案都不对。 ②用于三者或三者以上 all表示“都”，any表示“任何一个”，none表示“都不”。 如：All of us should work hard. 我们所有人都应该努力工作。 Take any book you like. 你喜欢哪本书就拿哪本。 None of us knew her name. 我们都不知道她的名字。 知识进阶 both和all加否定词表示部分否定；表示全部否定用neither或none。 如：Both of us are not teachers.（部分否定）我们俩不都是老师。 Neither of us is a teacher.（全部否定）我们俩都不是老师。 （3） other, the other, another other, the other, another的含义及用法见表1-1-6。 表1-1-6?other, the other, another对比表 1.精准归纳和细致讲解核心考点 本书编者在深入研究考试要求和历年考题的基础上，确定了图书的核心内容，精准归纳和细致讲解了英语学科的重要考点。这样既最大限度地保证了知识体系的完整，又凸显了考试的重难点。 2.精心设置图书内容结构和版块 本书编者在图书的主体内容部分设置了“典型例题”“知识进阶”“备考点睛”“易混辨析”等版块。这些版块能够帮助考生理解和运用知识点，并有针对性地进行记忆，做到学练结合，强化要点。 3.多种细节设计提升学习效率 本书采用双色印刷，凡重要知识点均用波浪线进行标记，帮助考生快速识别和掌握考试重难点内容。书中核心知识点均有星形标示，便于考生迅速定位重要考点，抓住关键内容进行复习。