台湾论学(精)

作者简介

余秋雨，一九四六年八月生，浙江人。早在“**”灾难时期，针对当时以戏剧为起点的文化**主义专制，勇敢地建立了《世界戏剧学》的宏大构架。灾难方过，及时出版，至今三十余年仍是这一领域**的**教材，获“全国**教材一等奖”。同时，又以文化人类学的高度完成了全新的《中国戏剧史》，以接*美学的高度完成了**首部《观众心理学》，并创作了自成体系的《艺术创造学》，皆获海内外学术界的高度评价。 二十世纪八十年代中期，被推举为当时中**地*年轻的高校校长，并出任上海市中文专业教授评审组组长，兼艺术专业教授评审组组长。曾获“***突出贡献专家”、“上海十大高教精英”、“中国*值得尊敬的文化人物”等荣誉称号。 二十多年前毅然辞去一切行政职务和高位任命，孤身一人寻访中华文明被埋没的重要遗址。所写作品，既大力推动了文物保护，又开创了“文化大散文”的一代文体，模仿者众多。 二十世纪末，冒着生命危险贴地穿越数万公里考察了巴比伦文明、埃及文明、克里特文明、希伯来文明、阿拉伯文明、印度文明、波斯文明等一系列*重要的文化遗迹。作为迄今****完成全部现场抵达的人文学者，一路上对当代世界文明做出了全新思考和紧迫提醒，在海内外引起广泛关注。 他所写的书籍，长期位居**华文书排行榜前列。仅在**一地，就囊括了白金作家奖、桂冠文学家奖、读书人*佳书奖、金石堂*有影响力书奖等一系列重大奖项。 近十年来，他凭借着考察和研究的宏大资源，投入对中国文脉、中国美学、中国人格的系统著述。联合国教科文组织、北京大学、《中华英才》杂志等机构一再为他颁奖，表彰他“把深入研究、亲临考察、有效传播三方面合于一体”，是“文采、学问、哲思、演讲皆臻高位的当代巨匠”。 自二○○二年起，赴美国哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、纽约大学、华盛顿国会图书馆、联合国中国书会讲授“中华宏观文化史”、“世界坐标下的中国文化”等课题，每次都掀起极大反响。二○○八年，上海市教育委员会颁授成立“余秋雨大师工作室”。现任中国艺术研究院“秋雨书院”院长、澳门科技大学人文艺术学院院长。（陈羽）

内容简介

二、要把阅读范围延伸到专业之外 阅读专业书籍当然必要，但主要为了今后职业的 需要。诸位报考大学的时候，刚刚从中学出来，都还 不到二十岁吧，青春的生命那么可爱又那么具有可塑 性，却一下子被浇注在某个专业的模坯里直至终老， 真是于心何忍。 生命的活力，在于它的弹性。大学时代的生命弹 性，除了运动和娱乐之外，*重要的是，学会了对世 界整体的自由接纳和自主反应。这，当然是**专业 的。 现在很多大学都发现了学生沉陷于专业的弊病， 开设了通识教育课，这是一个很好的办法。但同样作 为一门课程，通识教育也存在着狭隘性和被动性。因 此，自由的课外阅读不可缺少。 *何况，现在每门专业的内在结构和外部界限发 生了很大的变化，没有足够的整体视野，连专业都很 难学好。 三、先找一些名著垫底 大学生的课外阅读，是走向精神成熟的起点，因 此先要做一点垫底的工作。 垫什么样的底，就会建什么样的楼。尽量要把底 垫得结实一点，但时间不多，要寻找一种省俭方式。 *省俭的垫底方式，是选读名著。 有些青年人对名著有一种逆反心理，故意避开， 这是孩子气的举动。名著是时间和空间筛选的结果， 我们可以不在乎它们，却不能不在乎时间和空间。一 部似乎并不怎么样的作品居然被时间和空间首肯，这 本身就是一个极有文化深度的悬念，光凭着这个悬念 也值得去读一读。 *重要的是，名著因被很多人反复阅读，成了社 会词语的前提性素材。我们如果不了解名著，就会在 文化沟通中产生严重障碍。 名著和其他作品相比，在文化方位上是不平等的 。它们好像*事上的制高点，占领了它们，很大一片 土地就不在话下了。对于专业之外的文化领地，我们 没有时间去一寸一寸占领，收取几个制高点就可以了 。 对于名著不能平均施力，一个时间只能专啃一本 ，附带着集中阅读与它有关的书籍，务必把这个制高 点**占领。这是一个似慢实快的办法。书桌上不堆 放多种类别的书，*不要摆出博览群书的派头一目十 行、**一本。如果本本都是泛泛而读，到头来就像 笨熊掰玉米，掰一个丢一个，满地狼藉却食不果腹。 应该反过来，慢慢地啃一本是一本，神定气稳地反复 咀玩。那么用不了多久，你的学问规模就影影绰绰地 成型了。 有人认为，名著总是艰深的，不如读第二、第三 流的作品省力。其实，**流的作品由于逻辑比较清 晰，表述比较果断，个性比较鲜明，形态比较优美， 阅读起来不见得比第二、第三流的作品费力。