家庭与儿童成长

作者简介

唐纳德·温尼科特（1896—1971），剑桥大学教授，在弗洛伊德之后的精神分析流派中，温尼科特具有非凡的创新精神和独特的视角。他远离了弗洛伊德对本能的强调，撰写了大量著作，阐释母亲与孩子之间的相互作用如何滋养或阻碍孩子发展。他在英国BBC的无线广播节目中帮助了成千上万的父母，使他们能够更好地了解孩子的情绪世界。 温尼科特是一名儿科医生，也是一名精神分析师。他治疗了大量具有精神困扰的孩子和他们的母亲，在这过程中，他积累经验，构建了自己最有影响的那些概念。比如说，对治疗至关重要的“抱持性环境”，还有“转换性过渡性客体”等。

内容简介

孩子的积极倾向 在考虑另一半问题，也 就是说，来自孩子的与家庭 生活相关的整合和破坏因素 时，必须记住，父母双方都 曾是孩子，或者从某种程度 上说，他们仍然是孩子。 无论怎样强调家庭的整 合是源于每个个体的整合倾 向都不为过。而个体的整合 并不是一件理所当然的事情 。个体的整合是一个情感成 长的问题。就每一个个体而 言，整合都必须从一个未整 合的状态开始。关于婴儿发 展的最早阶段，人们已经做 了大量的研究，在这个阶段 ，自体第一次建立起来，但 仍然完全依赖于母亲的照顾 来获得个体的成长。在比较 理想的条件下（这与母亲和 孩子的亲密关系有关，后来 与父母双方的共同兴趣有关 ），婴儿会自然呈现出整合 倾向，这是自然生命力的一 部分，每个孩子都必须经历 的成长过程。如果在极度依 赖的最初阶段情况很好，人 格的整合就会顺利发生，这 种整合是一个拥有着巨大能 量的活跃过程，它会影响环 境。发展得足够好的孩子， 其人格能够通过个人成长的 内在力量从内部实现整合， 这样的孩子对当下的环境具 有整合的作用，对家庭环境 是有“贡献”的。 正常状态下，孩子的这 种贡献可能被我们遗忘，直 到遇到一个生病或有缺陷的 孩子，或者因为某种原因没 有做出贡献的孩子。然后我 们才发现这样的父母和家庭 是如何遭受痛苦的。当孩子 没有做出贡献时，父母就承 担着一项任务，而这项任务 并不完全是自然而然形成的 ——他们必须提供一个家庭 环境，并努力维持这个家庭 和家庭氛围，并且无法从孩