我从彩虹那边来(如何养育0至7岁的孩子)/善生悦教系列

作者简介

帕梅拉·布莱德（PamelaBradley），曾获得纽约大学艺术硕士学位，出版过诗集，做过很长时间的公共关系顾问和教师，也是芝加哥华德福学校年刊的合作编辑。协助芭芭拉完成此书。目前与丈夫和两个女儿住在芝加哥。 芭芭拉·帕特森（Barbara Patterson)，**华德福教师。曾在美国加州的高低礼堂华德福学校（HighlandHall Waldorf School）担任过三年幼儿园教师，后在芝加哥的家中开办河滨公园儿童之家（River ParkChildren’s Garden）长达八年。从2000年开始在密歇根州罗切斯特希尔斯的奥克兰斯坦纳学校（OaklandSteinerSchool）做教育支持工作，并在密歇根州东南部的华德福学校教授成人课程。她也是两个孩子的母亲，现在也是一位曾祖母了。

内容简介

对于我们来说，用餐时间也是**特别的时刻。我们喜欢一边吃晚 饭，一边听父亲讲他年轻时或大学时代的故事，这些故事给全家人聚在 一起的时刻带来了莫大的欢乐。1995年，在和母亲过完65周年结婚纪 念*之后，父亲去世了。父亲和母亲给了我稳定而快乐的童年，给我树 立了榜样。对于我来说，这是一份珍贵的礼物，为我后来的教师生涯注 入了力量。 我自己的家 我的孩子也教会我许多东西，让我体会到应如何当一名老师。从女 儿身上，我再次体会到一致性和节奏的重要。女儿充满想象力、外向， 而且**活泼。我发现对抗性的纪律对她不太奏效，*有效的方法是在 家中创造一致性和鲜明的节奏。 我的儿子和女儿**不同。他比较内向，面色苍白，身材瘦弱，智 力发育早，看上去比实际年龄要小。从他身上我学到了保护孩子是多么 重要。他太敏感，以至于去了人群嘈杂的商场后都会发烧。由于智力发 育得早，他可以用语言表达出对于我的养育方法的感*，从而教给了他 的妈妈一些东西——其他孩子可能只是隐约中感觉到的东西。 他在四年级时转到了纽约市的鲁道夫·斯坦纳学校，自此以后，他发 生了**明显的变化。一开始，当他看到同学们通过玩沙包来背诵乘法 表时，他觉得很担心，生怕自己在一个只是玩的学校里没法变得很聪明。 但是一段时间之后，他自身理性的一面与华德福学校里丰富多彩的艺术 活动取得了很好的平衡，甚至连身体也变得强壮起来。我父母对华德福 教育一无所知，但他们曾高兴地说，如果在街上遇到我的儿子，肯定认 不出他了。儿子在智力方面也获得了很好的发展，如今他是一名医生。 我必须要说，我不是为了孩子而专门寻求华德福教育的——我的丈 夫是一名牧师，由于他的工作的缘故，我才接触到华德福教育。实际上， 起初我有些抵触人智学，并不认为鲁道夫·斯坦纳的理论与我自身的生 活经验有什么内在联系。但是我试着对我丈夫觉得很有意义的事情保持 开放的态度，逐渐地体会到了斯坦纳教学的价值。我印象*深刻的是， 我的两个孩子分别在公立学校待了三年和五年后，都很快地接*了华德 福教育。我女儿的华德福老师说女儿到学校大约三天后，对那里的一切 适应并习惯，就像她以前一直在那里一样。 我开始积极参与学校的活动，包括晚上的父母学习小组、木工课， 甚至还有音语舞——这是斯坦纳所发明的一种舞蹈艺术形式。不久，我 知道我想当一名老师，但不知道如何获得必要的培训。我一边照顾孩子 一边尽我所能地继续学习华德福教育。 我过去是一个全职妈妈，经常参加教堂组织的一些与孩子们有关的 活动，包括夏令营以及十几岁孩子的团体活动，甚至曾经有其他孩子在 我们家里寄宿。我们家的气氛很活泼！我总感觉，孩子和他们的朋友爱 待在我们家是好事，这样我可以*加了解他们。总之，我们家成了孩子 们的集合地点，尤其我们住在纽约时*是这样。在学校举办活动的时候， 成群的孩子会来到我家换装或过夜。P4-5