我的课堂作品(修订版)/语文名家自选集

作者简介

程翔，1963年生，大学本科学历。语文特级教师，正高级教师，全国优秀教师，国家“万人计划”教学名师，享受国务院政府特殊津贴专家。曾任泰安六中校长、北大附中副校长、北京一零一中副校长。受聘为教育部“国培计划”专家库首批专家、教育部第三届教师教育课程资源专家委员会语文学科专家委员、人民教育出版社教材编委、北京大学语文教育研究所兼职研究员、北京师范大学和首都师范大学硕士生导师，兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会主任，北京市语文学会副会长。发表教育教学论文多篇。 出版专著近20部：语文教学专著《语文教改探索集》《语文课堂教学的研究与实践》《播种爱心》《语文人生》《课堂阅读教学论》《一个语文教师的心路历程》《路在脚下延伸》《做有灵魂的教育》《我的课堂作品》《敬畏母语》《长在语文课堂》，古籍整理著作《说苑译注》《说苑评注》《论语译解》《论语（中学生版）》，长篇小说《东游记》等等。

内容简介

《孔乙己》教学实录 年级：初三 课时：两课时 第一课时 师：上课。同学们好！ 生：老师好！ 师：鲁迅先生是伟大的文学家。他一生写了很多脍炙人口的小说。同学们回忆一下，以前学过鲁迅先生的哪些小说？收入了哪本小说集？ 生1：《故乡》《社戏》《从百草园到三味书屋》，收入《呐喊》。 生2：《从百草园到三味书屋》是散文，不是小说。 师：纠正得好。《从百草园到三味书屋》是回忆性散文，收入《朝花夕拾》。鲁迅先生一生写了33篇白话小说。有一次，他的朋友孙伏园问他：“在先生的小说中，您自己最喜欢的是哪一篇？”鲁迅先生说：“是《孔乙己》。”不仅鲁迅自己喜欢，很多读者都喜欢这篇小说。著名作家巴金先生说：“《孔乙己》只有几千字，写得多好啊！”（板书：孔乙己）这篇小说写于哪一年？ 生（众）：1918年冬。 师：对。这是继《狂人日记》之后，鲁迅先生的又一篇白话小说。下面请同学们把课文读一遍。 （生读课文，约15分钟。） 师：读完了吗？ 生（众）：读完了。 师：初步感受如何？ 生：孔乙己很可怜。 师：这个感受不错。孔乙己是小说中的主要人物，他的一生的确让人同情。可是小说中有人同情他吗？ 生：没有。 师：孔乙己生活的社会环境是很恶劣的。鲁迅先生先用了三个段落来写当时的社会环境。请同学们看书，这三段社会环境描写与表现孔乙己是什么关系？ 生：写了两种喝酒的人，还写了人与人之间的冷漠关系。 师：写两种喝酒的人，与表现孔乙己有何关系？ 生：为孔乙己出场做铺垫。孔乙己不属于这两种人。 师：好。孔乙己具有特殊的身份。第四段第一句话点明了。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”请同学们在这句话旁边写一句旁批：孔乙己具有特殊的身份。 （生写） 师：那么他特殊在哪呢？ 生：他是读书人，与靠种地为生的“短衣帮”不同。他参加科举考试，没有考上，穷困潦倒，与长衫主顾也不同。 师：说得好。看看作者是如何描写他的。 生：描写了他的肖像、穿着和语言。 师：请一位同学读一遍。 （一生读课文） 师：孔乙己没有考上，反倒沾染了一身的迂腐气，说话总是酸溜溜的。来显示他的什么？ 生：读过书。 师：读过书有什么值得炫耀的？ 生：过去是“万般皆下品，唯有读书高”。 师：说得好。孔乙己深受其害。同学们看书，孔乙己是在人们的什么声中出场的？ 生：笑声。 师：谁来给同学们读一遍？ 生1：我来试试。 （生1读课文） 师：读得如何？ 生2：声音洪亮。不过，人物对话没有读好。 师：你听得很仔细。你来读一遍，怎么样？ （生2读课文） 师：怎么样？ 生（杂）：有进步。 师：注意这句话：“什么清白？”是问号。问号怎么读？“什么”之后顿一下，然后读出问的语气。可以加一个破折号：“什么清白？”下面请同学们听老师读这一部分。（师读，从“孔乙己一到店”到“店内外充满了快活的空气”。） 这里有语言描写，有动作描写，有神态描写。请同学们找出一个典型例子来分析一下。 生1：“排”字用得好。他明明很穷，却偏要在人面前摆 阔气。 师：我看到有一种观点，是这样解释的：“排”字既表示分文不少，自己是个规矩人，又是对短衣帮的取笑表示若无其事，以掩饰内心的不安，活画了孔乙己拮据穷酸的本相。有道理吗？（生点头）有的。继续说。 生2：别人对他说话是“叫”“嚷”，可见对他很不放在眼里。 生3：作者用“额上的青筋条条绽出”“争辩”来描写孔乙己的神态，很生动。 生4：孔乙己说自己“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”显得特别迂腐。 师：同学们说得都很好。（板书：孔乙己在笑声中出场　迂腐）请同学们写下来。这节课先上到这里。我们休息一会儿。 “课文属于作者，课堂作品则属于教师”——程翔 。丛书简介： 新中国成立后，国家重视发展教育事业。语文课程改革层层推进，语文教改实验百花齐放，全国各地涌现出许多教学、科研带头人。他们居敬好学，守正创新，躬身实践，著书立说，逐渐在教学界产生影响，得到认可，成名成家。“语文名家自选集”旨在反映和记录当代语文教学研究成果，为青年教师提供可资借鉴的参考资料。丛书作者的遴选标准有三：第一，其对语文教学的民族性、科学性有自觉认识和追求，且有所建树；第二，其教学方法或研究方法植根于中国优秀语文教学传统，符合中国语文特点，既有传承又有创新；第三，其教研成果具有持久广泛的影响力。以作者自选自编为主，既有理性认识和思考，也有教学设计、案例和分析，内容精当，要言不烦，形式不拘一格。 截至2023年，本丛书已出版于漪、宁鸿彬、钱梦龙、王俊鸣、黄厚江、王荣生、王尚文、程翔等语文教学名家的自选集。