爱弥儿(上下) 共2册

作者简介

让-雅克·卢梭，1712年6月28日生于瑞士日内瓦，是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。

内容简介

我们栽培草木，使它长成一定的样子，我们教育 人，使他具有一定的才能。如果一个人生来就又高大 又强壮，他的身材和气力，在他没有学会如何使用它 们以前，对他是没有用处的；它们可能对他还有所不 利，因为它们将使别人想不到要帮助这个人①；于是 ，他孤孤单单的，还没有明白他需要些什么以前，就 悲惨地死了。我们怜悯婴儿的处境，然而我们还不了 解，如果人不是从做婴儿开始的话，人类也许是已经 灭亡了。 我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生 来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的 ，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的 东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教 育赐予我们。 这种教育，我们或是受之于自然，或是受之于人 ，或是受之于事物。我们的才能和器官的内在的发展 ，是自然的教育；别人教我们如何利用这种发展，是 人的教育；我们对影响我们的事物获得良好的经验， 是事物的教育。 所以，我们每一个人都是由三种教师培养起来的 。一个学生，如果在他身上这三种教师的不同的教育 互相冲突的话，他所受的教育就不好，而且将永远不 合他本人的心意；一个学生，如果在他身上这三种不 同的教育是一致的，都趋向同样的目的，他就会自己 达到他的目标，而且生活得很有意义。这样的学生， 才是受到了良好的教育的。。 在这三种不同的教育中，自然的教育完全是不能 由我们决定的，事物的教育只是在有些方面才能够由 我们决定。只有人的教育才是我们能够真正地加以控 制的；不过，我们的控制还只是假定的，因为，谁能 够对一个孩子周围所有的人的言语和行为通通都管得 到呢? 一旦把教育看成是一种艺术，则它差不多就不能 取得什么成就，因为，它要成功，就必须把三种教育 配合一致，然而这一点是不由任何人决定的。我们殚 思竭虑所能做到的，只是或多或少地接近目标罢了； 不过，要达到这一点，还需要有一些运气咧。 是什么目标呢?它不是别的，它就是自然的目标 ，这是刚才论证过的。既然三种教育必须圆满地配合 ，那么，我们就要使其他两种教育配合我们无法控制 的那种教育。也许，自然这个词的意义是太含糊了， 在这里，应当尽量把它明确起来。 有人说，自然不过就是习惯罢了。这是什么意思 呢?不是有一些强制养成的习惯永远也不能消灭天性 的吗?举例来说，有一些被我们阻碍着不让垂直生长 的植物，它们就具有这样的习性。自由生长的植物， 虽然保持着人们强制它倾斜生长的方向，但是它们的 液汁并不因此就改变原来的方向，而且，如果这种植 物继续发育的话，它又会直立地生长的。人的习性也 是如此。 P8-9 西方第一部完整的教育哲学著作和教育小说 西方教育史上最有影响的教育著作之一 现代教育学的启蒙读物