老师妈妈

作者简介

艾拉·弗朗西丝·林奇，美国国家老师妈妈社团创始人，个别教学学校创始人，著有《孩子的家庭教育》《老师妈妈》等书。《老师妈妈》是为人父母、为人师长必读的儿童教育宝典。作者希望通过此书的引导，让家能成为孩子在世界上最好的教育机构。

内容简介

每个孩子都有特殊的天赋，他们来到世上，恭顺 地等待着，等着通过教育发展自己的终身工作。教育 是整个伟大计划的一部分。笔者相信，每个孩子的成 长环境里，都藏有教育他的方法。不管他们的父母贫 穷或富有，渊博或粗浅，都有责任和权利营造家里的 秩序，使家成为孩子在世界上最好的教育机构。 就像律师要知道民法，医生要知道维持人体运行 的自然法则一样，要做好老师，家长也有必要知道一 些人性法则。一个理性的人不会随便建造花同、盖房 子或开发动机，他至少要先弄懂基本方法，研究别人 的经验，以确定成败的因素。只有败家子才会拿仅此 一份的材料去做没必要的试验。特别是养育孩子，这 份“材料”娇嫩昂贵，轻率试验，影响深远。雕刻家 误凿一下只是浪费了一块大理石，而父母的误导却会 毁坏孩子的心灵。大人之所以是现在的样子，是因为 家庭教育要么成全了他们，要么毁坏了他们。学校没 有能力重塑一个家教失误的孩子。 这本书像日程表一样，写明了在入学前什么时候 能且应该培育孩子的事情。本书并不包括所有的育儿 事项，因为母亲的某些能力是天生的。本书划列重点 的指南是妈妈们经常问我的问题。本书并不想要内容 新颖或力求原创，只是希望通往正确方向的道路是一 直开放的，便于父母们正确选择。 如今，教育孩子的一个致命错误是，孩子还没有 为课程有所准备，就被送进了学校。家庭教育充分的 孩子，在两年的学校时间里掌握的东西，其他孩子三 到四年也不一定能掌握。本书概述的课程会让孩子如 饥似渴地学习，学习方法不再重要。因此我们简要通 俗地介绍一些父母应该知道的孩子天性，在这个基础 上，父母可以简单、谦逊地耕耘、种植和培养这些小 伊甸园。全书的指导理论是，决定孩子的是后天教育 而不是遗传。即幼儿时期的个性指导和健全的纪律， 是持久成功最好且唯一的保障。 我们不应该为进大学做准备，把十岁的正常孩子 变得不正常，而应该专注于让孩子看到，如何能在大 学课程里学到最好的东西。比如为完成功课而坚持不 懈地努力，这是十岁前能且应该获得的能力。对于如 何把孩子打造成奇才，我无可奉告。我个人并不想和 奇才一起生活。最好和大地母亲保持亲密，并且祈祷 你能培育出一个可靠、忠诚、真实、勤奋、理性、富 有同情心的孩子，而不是一个奇才或别的什么。 我不希望妈妈们把某高校的广告作为她们的理想 ：“这里可以把擦鞋童培养成医生。”在上帝面前， 一个好的擦鞋童，如果他是这样叫的话，或者一个好 的挖沟人，和一个好的天使一样接近神的意图，一个 不好的天使可不能这么接近。像珍妮·凯雷问她自己 的：“在上帝面前，一座珀尔修斯的雕像和一块面包 究竟有什么大区别呢？它们都是人类之手做出来的东 西呀。” 我的大部分话都是从一个在“失败”中挣扎的教 师的角度来说的，并试图找出为什么聪明的孩子这样 做通常都失败了。我斗胆给这一时代下个定义：学校 教育失败最少的时代。这应归因于老式家庭中老式的 纪律和训练，正是那些历史悠久的纪律和训练，使人 类获得了巨大进步、文明和文化。 我想告诉家长的一些事实是：没有天生的罪犯； 家长不能责怪一个遥远的祖先来逃避自己的责任；孩 子都调皮，但是没有坏孩子；如果妈妈从婴儿时期就 开始培养孩子的好习惯，所有孩子都会是好孩子；缺 乏谋生能力或生活无意义，可追因到父母的忽视；只 有知识并不能阻止错误的行为；学生的迟钝和成人的 愚蠢，大都是错误的家教或缺乏家教导致；大部分低 能可归因于三到七岁时的忽视或误导；天才是自身智 慧加上自律的身体和头脑；大部分的邪恶、犯罪、意 志薄弱由不良家庭环境造成，这样的环境使孩子做不 到自制，其缺乏意志力的程度与家庭混乱程度相当。 P2－4