父母的天职（有效地帮助孩子学习）

作者简介

晨曦，教育学博士，家庭素质教育研究专家。长期从事教育理论与家庭素质教育研究工作，主持了一系列国家级和省部级教育课题的研究，在有关教育报刊发表学术论文100多篇，先后出版的著作有《蒙台梭利教育法》、《斯宾塞的教育》、《铃木镇一的教育》、《让孩子自觉主动地学习》、《把孩子的缺点变为优点》、《少年必读书》和《让孩子受益一生的哲理名言》等。 其中有多部著述被韩国及台湾、香港地区引进版权。曾在中央电视台担任少年读书节目嘉宾；在江苏、云南、山东、黑龙江等地作有关家庭教育的学术报告与演讲，受到广大教师和家长的欢迎。

内容简介

(1)让孩子明自读书具体可以得到什么好处 现在的孩子，对自己的未来只有一些平凡的想像。对这样的孩子说只要 用功读书考进好学校，以后便能出人头地，一点效果也没有。他们在心里想 得最多的是怎样才能不费吹灰之力地过着舒适的生活。因此，如何让孩子具 体地发现，读书到底可以得到什么益处，也许说服力会大得多。 (2)顺着孩子的心理逆疗 记得有一部电影，说的是一个上班族的家庭，家中有个不喜欢读书的孩 子。这位注重教育的母亲，请了一位大学生做孩子的家庭教师。一般的家庭 教师都是和孩子一起做功课，但影片中的这位老师却不同，不但不教功课， 反倒成天和孩子打棒球。打从担任家庭教师的第一天开始，他总是带着手套 和球，边和孩子开心地交谈，边做投球和接球的动作。每次总在汗流浃背之 后，丢下一句“我明天再来!”就这么过了1天、2天、3天。这位母亲感到惊 讶不已，当初就是为了让孩子能够好好读书，才花钱请家教，没想到这位家 教老师却带着孩子玩。于是她便向家教表达了不满，而这位大学生似乎没什 么反应。终于有一天，师生两人在玩球时，孩子突然说出了“我想读书”的 话来。 为什么不喜欢读书的孩子突然表示他想要用功读书?原因可能是他在和 原本有亲近感的书隔离后，反而加强了他的读书欲望。换句话说，孩子原本 就有对用功读书的自我实现欲望，但也存在厌烦心理，游戏使他远离书本而 深感不安，从而刺激他表现出读书的欲望。此种逆疗对于让孩子主动用功也 颇具效果。 (3)利用人原本的反抗心理，也许更能刺激他 孩子成绩不好，读书情绪低落，大部分的父母往往会用“你已经尽力了 !”或“没关系，下次加油!”之类的话来安慰孩子。问题是有的孩子会因为 安慰而产生依赖心理，反而影响了孩子再度奋起。这种情况，应该利用人原 本的反抗心，告诉孩子：“我早就看透你了，不是块读书的料!”日本著名 的小提琴家铃木先生，最喜欢用这种方法刺激学生。当他的学生不太想练习 或是学习进度迟滞，铃木便会用：“这首曲子对你可能有些困难!”或“你 大概不喜欢小提琴吧!”之类的话来刺激学生，从而巧妙地引发了学生自动 自觉想学习的干劲。 (4)更换书桌的位置会使孩子产生亲近书本的念头 长期在一个毫无变化的环境中工作，很容易使思想僵化。更换办公桌的 位置，能以轻松的心情工作，也常有新“点子”。此种方法，也可以运用在 孩子的书房中。比如说，偶尔变动一下书桌的位置。就算不做什么大的改变 ，将书架上的书本换个位置，书桌上的小摆设左右更换，也能让孩子感觉到 书房空气的新鲜感。大人也是一样，如果每天面对相同的菜肴，就算是山珍 海味，也令人望而生厌，而孩子每天在固定的环境中，当然引不起读书的兴 趣。做母亲的，不妨略微花点心思，让书房气象一新，也许会使孩子产生亲 近书本的念头。 P26-27