中学生读张晓风

作者简介

张晓风，享誉华语世界的古典文学学者、散文家、戏剧家、评论家。被**地区的批评界推为“当代十大散文家”之一。曾为中山文艺奖、**文艺奖、吴三连文艺奖、中国时报文学奖、联合报文学奖得主。有多篇作品入选中学的教科书。

内容简介

敬畏生命 那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安 那州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书，忽然 发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大 团的，像棉花似的，有些飘在*地上，有些飘入湖水 里。我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的 。 可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几 个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小 型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午 ，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形**一 样，我感到诧异和震撼。 其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹 动纤维播送的。但也只是知道一道测验题的答案而已 。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一 种无以名之的敬畏。我几乎是**次遇见生命——虽 然是植物的。 我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么 东西。我不能不被生命豪华的、**的、不计成本的 投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗 种子足以成荫，但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举 。 我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水， 不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树。至少，我知 道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在 一个过客的心之峡谷里蔚然成阴，教会她怎样敬畏生 命。 行道树 每天，每天，我都看见它们，它们是已经生了根 的——在一片不适于生根的土地上。 有**，一个炎热而忧郁的下午，我沿着人行道 走着，在穿梭的人群中，听自己寂寞的足音，我又看 到它们，忽然，我发现，在树的世界里，也有那样完 整的语言。 我安静地站住，试着去理解它们所说的一则故事 ： 我们是一列树，立在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一 点，我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不 见天*的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这 双线道的马路边，这无疑是一种**。我们的同伴都 在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们**的装 饰，正如你所见的，是一身抖不落的煤烟。 是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆 与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀 。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命 运事实上也是我们自己选择的——否则我们不会在春 天勤生绿叶，不必在夏*献出浓荫。神圣的事业总是 痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。 当夜来的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红 灯绿酒。而我们在寂静里，在黑暗里，我们在不被了 解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到 朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬——无论如 何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都 不迎接，我们就负责把光明迎来。 这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地 呼吸着鲜洁的空气，这就是我们*自豪的时刻了。是 的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然 固执地制造着不被珍视的清新。 落雨的时分也许是我们*快乐的，雨水为我们带 来故人的消息，在想象中又将我们带回那无忧的故林 。我们就在雨里哭泣着，我们一直深爱着那里的生活 ——虽然我们放弃了它。 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的 树。 故事说完了，四下寂然，一则既没有情节也没有 穿插的故事，可是，我听到了它们深深的叹息。我知 道，那故事至少感动了它们自己。然后，我又听到另 一声*深的叹息——我知道，那是我自己的。 P1-5

★阅读一本好书，能把名家的智慧、信念、根植于我们心中。高尚的情趣、健康的心态、前行的动力是名家作品带给我们一生的礼物。 ★“中学生读名家”系列是专为中学生打造的名家散文选集，本书从名家的作品中精选出几十篇贴合中学生审美情趣和阅读需求的名篇，旨在提高中学生的阅读水平，让中学生感受文字之美，感悟处世情怀。 ★处于信息繁杂的现代化社会中，我们有责任引导中学生阅读格调高雅、品位出众的读物。“中学生读名家”系列旨在倡导中学生在浅阅读的氛围中进行有深度、有思想的深阅读。 ★有效的、高质量的阅读不同于娱乐性的浅阅读，需要学生加以思考和体会，对内容的深刻体会对学生形成独立的思考和健康的人格大有裨益。希望中学生能在精品文学的指引下，培养良好的阅读习惯和阅读行为，因为阅读会使人终身受益。

书籍目录

敬畏生命

名家散文

行道树

题库中的陆游

我喜欢

只因为年轻啊

地毯的那一端

不识

春之怀古

玉想

种种有情

一碟辣酱

我交给你们一个孩子

母亲的羽衣

行道树

愁乡石

不朽的失眠

鼻子底下就是路

给我一个解释

女人，和她的指甲刀

孤意与深情

乌鲁木齐女孩

别人的同学会

我仿佛看见

低眉处

她曾教过我

梅妃

月，阙也

放尔千山万水身

近水

送你一个字

垃圾堆与天人合一

宴宴

六桥

我有一个梦

念你们的名字

我想走进那则笑话里去

秋天，秋天

那人在看画

肉体有千万种受难的形态

没有谈过恋爱的

秋千上的女子

初心

林中杂想

生命，以什么单位计量

杨贵妃和她的诗

试读内容

编者序

处于信息繁杂的现代化社会中，我们有责任引导中学生阅读格调高雅、品位出众的读物。“中学生读名家”系列旨在倡导中学生在浅阅读的氛围中进行有深度、有思想的深阅读。这种有深度的阅读是愉悦身心的，这样的愉悦来自于思索、品味和琢磨之后的智慧闪烁，可使中学生在阅读的同时引发对生命的思索，对生活的感悟。

有效的、高质量的阅读不同于娱乐性的浅阅读，需要学生加以思考和体会，对内容的深刻理解对学生形成独立的思考和健康的人格大有裨益。希望中学生能在精品文学的指引下，培养良好的阅读习惯和阅读行为，因为阅读会使人终身受益。

名家散文蕴含人生智慧，倡导世间的真、善、美，对中学生树立良好的世界观、价值观、人生观具有指导价值，也符合中学生语文考试篇目选择的主旨，贴合中学生语文考试大纲。

文章大多摘选自中学生语文考试篇目，经全国重点中学老师的权威推荐。阅读本书可帮助中学生更加了解作者的生活背景和写作风格，让学生在语文阅读理解试题中更好地把握文章主旨和所含深意，轻松自如地应对语文考试。

“中学生读名家”系列是专为中学生打造的名家散文选集，本书从名家的作品中精选出几十篇贴合中学生审美情趣和阅读需求的名篇，意在提高中学生的阅读水平的同时，让中学生感受文字之美，感悟处世情怀。

敬畏生命

那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘在草地上，有些飘入湖水里。我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。

可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。

其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一道测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。我几乎是次遇见生命──虽然是植物的。

我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西。我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成荫，但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举。

我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树。至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。

媒体评价

张晓风手中那支笔，是亦秀亦豪的健笔。这支笔，能写景也能叙事，能咏物也能传人，扬之有豪气，抑之有秀气，而即使在柔婉的时候也带一点刚劲。 ——余光中 在她的散文中许多是出入古典，流连掇拾的结晶，戏文、诗词、人物、器皿，甚至一个汉字，几抹色彩，在她的解读中都焕发出神奇的色彩。如果说，传统文化如黄河之水奔泻入怀，那也因晓风搅入魂灵，如酒曲入瓮，才使这水甘冽芳醇，成了文化传统。 ——徐学