唤醒学习力(让孩子成绩稳步提升的45个能力训练法)

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内容简介

案例 从聪明机灵的宝 宝到问题重重的学生 情景一：一岁的乐乐 看着妈妈，憋了半天，憋 出一句“妈妈”。妈妈幸福 地笑起来，宝宝会说话啦 。 情景二：两岁的乐乐 看着妈妈拎着购物袋走了 进来，摇摇晃晃地走到妈 妈身边，对妈妈说：“妈 妈，宝宝要吃。”妈妈幸 福地笑起来，“小机灵鬼 ，你怎么知道妈妈买好吃 的了？” 情景三：十岁的乐乐 坐在书桌前背诵英语，“ 妈妈，这个单词我会背， 但写不出来。”妈妈皱起 了眉头，“刚教的怎么就 忘了？” 情景四：十三岁的乐 乐和妈妈一起被请到班主 任办公室，面对班主任的 批评，妈妈叹了口气：“ 我们一直都很重视他的学 习，补课从没间断过，可 就是学不好，到底哪里出 了问题？” 1.1 从天生就会到补 课也不会，孩子哪里出了 问题 大多数孩子在三岁前 就学会了说话、学会了走 路、学会了察言观色，机 灵得像个“小人精”，怎么 上学之后，上课老师教， 回家父母教，周末还有辅 导机构的老师教，反而越 来越学不会了呢？ 到底哪里出问题了？ 这涉及对学习本质的思考 。 如果把学习过程看成 一棵树的话，最表层体现 了孩子对知识的掌握情况 。根据知识类型的不同， 可以将其分为陈述性知识 、程序性知识和策略性知 识。陈述性知识就是我们