2023山东省专升本考试考点精要·大学语文

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第一章汉语基础知识 ▼?历年真题考查情况 历年真题考查的汉语基础知识涉及文言文基础知识和汉语常见的修辞手法，其中，对文言文基础知识的考查所占比重较大，通常以释词题和翻译题的形式进行考查，偶尔会以单项选择题的形式进行考查。对汉语常见修辞手法的考查形式较为灵活，在单项选择题中偶有涉及，在阅读分析题中也会有所渗透。 ▼?备考指南 1.熟记文言文中常见的通假字、古今异义词，熟悉常见文言虚词的用法及意义，能够结合具体文句分析词语意思。 2.熟练掌握文言文翻译方法，多读、多练、多翻译，做到翻译准确、语意通顺。 3.熟悉汉语中常见的修辞手法及其作用，能够结合具体句子分析所运用的修辞手法及其表达效果。 第一节?文言文基础知识 一、常见通假字和古今异义词 1.通假字 所谓通假，就是在已有专用字的情况下不用专用字，而用音同或音近的字代替专用字的现象。原本专用的字叫本字，用来代替本字的字称为通假字。 古代汉语中常见的通假字如下。 【案】同“按”，审察，察看。例如：召有司案图，指从此以往十五都予赵。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 【伯】同“霸”。例如：齐桓任战而伯天下。（《苏秦始将连横说秦》） 【颁】同“斑”。例如：颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》） 【倍】同“背”，背叛，背弃。例如：愿伯具言臣之不敢倍德也。（司马迁《鸿门宴》） 【拂】同“弼”，辅佐。例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） 【辟】同“避”，躲避。例如：姜氏欲之，焉辟害？（《郑伯克段于鄢》） 【辩】①同“辨”，区别。例如：此小大之辩也。（庄子《逍遥游》）②同“变”，变化。例如：若夫乘天地之正，而御六气之辩。（庄子《逍遥游》） 【辨】同“辩”，辩驳。例如：与之论辨，言和而色夷。（宋濂《送东阳马生序》） 【】同“哺”，给食物吃。例如：国之孺子之游者，无不也，无不歠也，必问其名。（《勾践灭吴》） 【材】同“才”，才能。例如：远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上。（韩愈《张中丞传后叙》） 【采】同“彩”。例如：抑为采色不足视于目与？（《齐桓晋文之事》） 【仓】同“苍”。例如：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（《唐雎不辱使命》） 【常】同“尝”，曾经。例如：及巡起事，嵩常在围中。（韩愈《张中丞传后叙》） 【唱】同“倡”，倡导，发起。例如：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（司马迁《陈涉世家》） 【沈】同“沉”。例如：将焚宗庙，系妻孥，沈金玉于江。（《勾践灭吴》） 【畴】同“俦”，同类。例如：草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。（荀子《劝学》） 【绌】同“黜”，指被罢免官职。例如：屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。（司马迁《屈原列传》） 【歠】同“啜”，给水喝。例如：国之孺子之游者，无不也，无不歠也，必问其名。（《勾践灭吴》） 【错】同“措”，放置。例如：以君为长者，故不错意也。（《唐雎不辱使命》） 【厝】同“措”，放置，安放。例如：一厝朔东，一厝雍南。（《愚公移山》） 【卒】①同“猝”，突然。例如：天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。（苏轼《留侯论》）②同“萃”，聚集。例如：人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。（庄子《秋水》） 【趣】①同“促”，驱使，派。例如：趣使使下令。（司马迁《孙子吴起列传》）②同“趋”，趋向。例如：兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。（司马迁《孙子吴起列传》）③同“取”，拿，取得。例如：虽趣舍万殊，静躁不同。（王羲之《兰亭集序》） 【得】同“德”，感恩，感激。例如：为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》） 【弟】同“第”，但，只管。例如：君弟重射，臣能令君胜。（司马迁《孙子吴起列传》） 【而】①同“尔”，你，你的。例如：而翁归，自与汝覆算耳！（蒲松龄《促织》）②同“能”，才能。例如：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。（庄子《逍遥游》） 【尔】同“耳”，罢了。例如：无他，但手熟尔。（欧阳修《卖油翁》） 【反】①同“返”，返回。例如：责毕收，以何市而反？（《冯谖客孟尝君》）②同“返”，往返。例如：梁使三反，孟尝君固辞不往也。（《冯谖客孟尝君》） 【匪】同“非”，不是。例如：匪来贸丝，来即我谋。（《诗经·氓》） 【不】①同“否”，表示询问。例如：尊君在不？（《陈太丘与友期行》）②同“否”，不。例如：或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》） 【伏】同“服”，保持。例如：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（屈原《离骚》） 【俛】同“俯”，弯腰，俯身。例如：韩厥俛定其右。（《鞌之战》） 【拊】同“抚”，抚慰，安抚。例如：今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。（《冯谖客孟尝君》） 【共】①同“供”，供给。例如：行李之往来，共其乏困。（《烛之武退秦师》）②同“拱”，环抱，环绕。例如：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（《论语·为政》） 【矜】同“鳏”，老而无妻。例如：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（《大道之行也》） 【盖】①同“盍”，难道。例如：人生世上，势位富厚，盖可以忽乎哉？（《苏秦始将连横说秦》）②同“盍”，何不。例如：盖亦反其本矣。（《齐桓晋文之事》） 【衡】①同“横”，梗塞，不顺。例如：困于心，衡于虑，而后作。（《生于忧患，死于安乐》）②同“横”，与“竖”相对。例如：左手倚一衡木，右手攀右趾。（魏学洢《核舟记》） 【惠】同“慧”，聪明。例如：甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） 【还】①同“环”，绕。例如：荆轲逐秦王，秦王还柱而走。（《荆轲刺秦王》）②同“旋”，回转，掉转。例如：居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》） 【疾】同“嫉”，痛恨，厌恶。例如：君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》） 【贾】同“价”，价格。例如：今弃是州也，农夫渔父过而陋之，贾四百，连岁不能售。（柳宗元《钴潭西小丘记》） 【简】同“检”，挑选，选择。例如：是以先帝简拔以遗陛下。（诸葛亮《出师表》） 【介】①同“甲”。例如：不介马而驰之。（《鞌之战》）在本句中，“介”意为“为……披上甲”。②同“芥”，小草。例如：孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。（《冯谖客孟尝君》） 【藉】同“借”，借给，给予。例如：此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（李斯《谏逐客书》） 【靖】同“敬”，恭敬。例如：靖共尔位，好是正直。（荀子《劝学》） 【旧】同“久”，长久。例如：吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染旧矣。（汪琬《传是楼记》） 【与】①同“举”，推举。例如：选贤与能，讲信修睦。（《大道之行也》）②同“欤”，语气词。例如：为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》） 【距】同“拒”，据守。例如：距关，毋内诸侯。（司马迁《鸿门宴》） 【具】同“俱”，全，皆。例如：政通人和，百废具兴。（范仲淹《岳阳楼记》） 【决】同“诀”，辞别，告别。例如：因泣下沾衿，与武决去。（班固《苏武传》） 【阙】①同“掘”，挖。例如：若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？（《郑伯克段于鄢》）②同“缺”，空隙，缺口。例如：两岸连山，略无阙处。（郦道元《巫山巫峡》）③同“缺”，缺陷。例如：翰以文章自名，为此传颇详密，然尚恨有阙者。（韩愈《张中丞传后叙》） 【龟】同“皲”，皮肤冻裂。例如：宋人有善为不龟手之药者。（庄子《五石之瓠》） 【伉】同“抗”，抗衡。例如：廷说诸侯之主，杜左右之口，天下莫之伉。（《苏秦始将连横说秦》） 【羸】同“缧”，缠绕。例如：羸縢履，负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有愧色。（《苏秦始将连横说秦》） 【陇】同“垄”，高地。例如：自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（《愚公移山》） 【离】同“罹”，遭受。例如：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（屈原《离骚》） 【缪】同“缭”，盘绕，围绕。例如：山川相缪，郁乎苍苍。（苏轼《前赤壁赋》） 【虏】同“掳”，被俘。例如：城陷而虏，与巡死先后异耳。（韩愈《张中丞传后叙》） 【谩】同“漫”，空，徒然。例如：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》） 【免】同“娩”，分娩。例如：将免者以告，公令医守之。（《勾践灭吴》） 【冥】同“溟”，海。例如：北冥有鱼，其名为鲲。（庄子《逍遥游》） 【莫】同“暮”，晚，迟。例如：莫春者，春服既成。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 【内】同“纳”，接纳。例如：向使四君却客而不内。（李斯《谏逐客书》） 【?】同“懦”，懦弱。例如：文倦于事，愦于忧，而性?愚。（《冯谖客孟尝君》） 【泮】同“畔”，边，岸。例如：淇则有岸，隰则有泮。（《诗经·氓》） 【畔】同“叛”，背叛。例如：不顾恩义，畔主背亲。（班固《苏武传》） 【奉】同“捧”，捧着。例如：奉觞加璧以进。（《鞌之战》） 【被】同“披”，披着。例如：微管仲，吾其被发左衽矣。（胡铨《戊午上高宗封事》） 【冯】同“凭”，乘。例如：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。（苏轼《前赤壁赋》） 【禽】同“擒”，擒获。例如：黄帝伐涿鹿而禽蚩尤。（《苏秦始将连横说秦》） 【诎】同“屈”。例如：今欲并天下，凌万乘，诎敌国。（《苏秦始将连横说秦》）在本句中，“诎”为使动用法，意为“使屈服”。 【取】同“娶”。例如：今若遣此妇，终老不复取！（《孔雀东南飞》） 【卷】同“拳”，拳头。例如：夫解杂乱纷纠者不控卷。（司马迁《孙子吴起列传》） 【纫】同“韧”，坚韧。例如：蒲苇纫如丝，磐石无转移。（《孔雀东南飞》） 【】同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲。例如：木直中绳，以为轮，其曲中规。（荀子《劝学》） 【女】同“汝”，你。例如：吾何以传女曹哉？（汪琬《传是楼记》） 【参】同“三”。例如： 《山东省专升本考试考点精要·大学语文》一书采用裸背锁线装订工艺，实现书页180°平铺阅读，同时采用较为舒朗的行间距，减轻视觉压力，并采用双色印刷，版式清新大方。本书共分为六个章节，每一章初始都提示历年考试真题的常考题型，方便考生整体把握知识点的考查情况。除了历年试题考查情况版块，本书还在每一章设置了备考指南版块，针对历年试题考查情况，提出相应的备考建议，方便考生在复习中制定更加合理的策略，从而提高学习效率。本书在每一章之后配有同步测评。考生可以在在每一章学习结束后及时测评演练，从而进行查漏补缺，使所学知识由内显现于外，真正做到消化吸收。