最受孩子欢迎的创造力提升课--激发孩子创造力的方法

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创造力需要经常“打磨” 说到培养孩子的创造力，很多父母可能会觉得不 以为然，认为这与孩子的学习无关。在他们看来，孩 子的智力水平远比非智力水平重要得多，其实这样的 想法是不正确的。创造力是孩子学习的动力，也是孩 子的重要潜能之一。它不仅可以使孩子的智力得到迅 速提高，还能帮他们做到别人认为做不到的事情，对 孩子一生的发展都是至关重要的。 很多孩子从小就有着创造意识，比如，一个两岁 多的小孩子想要拿到高处的点心，就会搬来小凳子踩 在上面去够。还有一个正在上小学一年级的男孩，他 看到妈妈每次拖完地板总会捶着背说自己腰酸背疼， 就对妈妈说：“等我长大了给您造一个多功能拖把， 可以自动拖地、自动甩干，您就没有这么累了。”可 以说，在孩子成长的过程中，像这样的创造意识可谓 无处不在。 著名教育学家刘佛年教授曾说过：“每个孩子都 有创造的潜力，在他们做游戏、画画、唱歌、跳舞、 做手工时，每个孩子都不是只按父母说的去做，即使 是那些被别人认为不聪明的孩子，也都有着丰富的创 造性。之所以有的孩子在长大成人后依然有着较强的 创造力，而有的孩子就变得缺乏创造力，关键在于他 们所接受的教育。父母培养孩子的创造力，它就成长 ，不培养它，它就萎缩。” 北宋时有一个小孩名叫方仲永，他出生在一个普 通的农民之家。方仲永从小有着极佳的创造天赋，五 岁时，他向父亲索要了一套书写工具，写下了四句关 于赡养父母和团结宗亲的诗，并在后面提上了自己的 名字。父亲大喜过望，拿着诗给附近的秀才们观赏， 得到了大家的一致称赞。此后，父亲更加注重对方仲 永创作能力的培养，经常指定事物让他作诗，方仲永 立刻就能完成，并且他创作的诗总是在文采或道理上 有值得欣赏的地方。 渐渐地，方仲永的名气在周围越来越大，开始有 不少人宴请他们父子俩。父亲每天带着他四处拜访同 县的人，不再让他学习写诗。到了方仲永十二岁的时 候，他写出来的诗已经非常普通了，又过了七年，他 的创作才能已经完全消失，和普通人没有什么区别了 。 刘教授的话和方仲永的故事告诉我们，每个孩子 都具备着创造力的潜能，而父母正确的教育和引导能 给孩子的创造力发展带来无限可能，但是创造力“用 则进，不用则退”，即使孩子的创造潜能很高，如果 不经过后天的培养，他的创造力也会逐渐消失。因此 ，孩子的创造力需要时时“打磨”。 父母培养孩子的创造力需要持之以恒，有以下两 点需要注意的问题。 1.在日常生活中，父母对孩子的指令不能过多 很多父母会要求孩子按照自己的指令做事情，不 允许孩子有“胡闹”的想法。比如，他们可能经常会 说这样的话，“我说话的时候你要好好听，不许左顾 右盼”，或“都跟你说多少遍了，按我说的做”。父 母这样的指令过多，就容易使孩子形成思维定式。 在人的大脑中有很重要的一部分叫额叶，同时也 是发育最高级的一部分。孩子的判断、分析、思考和 操作等活动可以有效开发额叶，而父母对孩子的指令 过多则是在强化孩子的额叶，也就是对孩子的常规思 维进行了强化，对孩子的创造性思维造成束缚。因此 ，在日常生活中，父母对孩子的指令不能过多，要鼓 励孩子有自己的见解，这样才能保证孩子的创造力不 断提高。 2.适当的压力有助于孩子提高创造力 适当的压力是激发孩子创造欲望的动力。人都是 有惰性的，如果没有压力，人的才干就会衰退，意志 也会慢慢消失，从而失去创造力。曾经有一位著名的 企业家在总结自己的成功经验时说，他之所以能有当 时的成就，就是因为他在书房中挂着一幅“吾日三问 创新”的字来激励自己，他就是通过给自己施加压力 的方法取得成功的。对于孩子来说同样如此，如果父 母可以经常适当地给孩子施加些压力，比如，要求孩 子对某篇课文提出自己的见解，或要求孩子运用独特 的方法解决一件事情等，这样的习惯有利于不断开发 孩子的创造力。需要注意的是，父母对孩子施加的压 力不能过大，否则也会起到强化孩子常规思维的反作 用。 总之，父母要知道，无论做什么事情都需要坚持 ，培养孩子的创造力也是一样，这绝不是一天两天就 能成功的。孩子的创造力是无穷无尽、没有限制的， 作为父母，应小心呵护孩子的创新意识，充分挖掘孩 子的创造力潜能，为其日后成才打下牢固的基础。 P19-21