孟子（彩图注音版）

作者简介

曾琴，小学一级教师，毕业于湖北大学汉语言文学专业。在教学一线工作了十五年，多次被评为市优秀教师，先进教育工作者。爱好文学写作，在各类杂志报刊发表文章多篇。 王娟：毕业于吉林艺术学院数字媒体专业，从教4年获得多项荣誉称号，指导学生参加全国法律知识竞赛取得优异成绩，指导学生作品多次在省市电脑制作大赛上获奖。

内容简介

单元　性善 人皆有善心 孟子曰：“水信　无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏　而跃之，可使过颡　；激　而行之，可使 在山。是　岂　水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”信：确实。　搏：拍打。　颡：额头。　激：堵住水流使水位提高。　是：此，这。　岂：难道，怎么。 孟子说：“水流确实没有向东流或向西流的定向，难道也没有向上向下的定向吗？人性的善，就好比水往下流一样。人性没有不善的，就像水没有不向下流的。 水，拍打一下让它飞溅起来，能够使它高过人的额头；阻挡住让它倒流，也可以使它流到山上。这难道是水的本性吗？这是形势导致这样的。人之所以可以使他 变得不善，是因为他本性的改变也正像这样受到了逼迫。”梁上君子东汉时期，有个人叫陈寔，人品正直，很受乡邻尊重。 有一天晚上，一个小偷溜进了陈寔的家里，准备等陈寔一家睡着后再偷东西。不过陈寔早就发现了他，陈寔想，正值灾年，此人可能是衣食无着而入室行窃。所 以只是假装没有看见，安静地坐在客厅里喝茶。过了一会儿，陈寔把子孙都叫到客厅，说：“做人，要经常勉励自己，努力向善；不善的人，也并非本性不好， 而是受了坏习气的影响。你们现在把头往上看，在我们屋梁上的这位君子，就是一个活生生的例子。”梁上人听后大受震动，跳到地上，向陈寔磕头请罪。陈寔不但没有责骂这个小偷，反而非常和善地对他说：“我看你并不像个坏人，可能是因为生活困苦所逼，才变成这样的。我现在给你一些钱，不要再去偷东西了。好好努力工作，只要能改过，你一定会成为一个有用的人！” 此人千恩万谢地离去。后来，这个小偷果然改掉了坏习惯，努力做事，成了一个自食其力的人。 国学，是指体现我国传统道德伦理观和价值观的思想体系，也是指承载这个思想体系的一系列儒家经典。中华民族的历史源远流长，其文化能够传承千年，与古代圣贤所创造的国学经典的广为流传密不可分。这些国学经典凝聚着中华民族几千年的思想和智慧，是中华民族文化的主要载体之一，具有永恒的价值。国学具有“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”的巨大教育功能，这些国学经典读物既包含了丰富的知识，涉及天文、地理、历史、道德伦理等，又非常切合孩子学习的特点，可诵可读，朗朗上口，易读易记。 许多教育专家根据儿童教育的生理特点，大力推荐中小学生学习国学蒙学经典，他们认为*好从幼儿阶段就开始蒙学教育，并且推荐采用《三字经》等传统蒙学经典作为启蒙教材。为此，我们特编写了这套《小学国学经典教育读本》，为了方便小读者阅读，本套丛书标注汉语拼音，并有注释、译文、经典故事，配精美插图。另外，我们还精心设置了能够帮助小读者理解原文的“阅读拓展”，其内容举一反三，形式灵活多样，通过设问题引发思考，多角度谈感悟，引导小读者在生活中践行本课的国学精神，达成知行合一的学习效果。