诺贝尔奖获得者的童年家教人品与治学

作者简介

任惠珍，原上海市文建中学校长。 朱仕鸣，著有《K+K，通向成功之路》《相约成功——学生心理引导策略》《学生心理引导技巧》《考试心理技巧》《校长的心理修养》《生活中的趣味心理》《教海拾贝》《三多堂诗文集》《朱仕鸣译作集》等。

内容简介

开发潜能的自由教育 比埃尔·居里法国人，1903年获诺贝尔物理学奖 1859年5月15日，比埃尔·居里出生于巴黎植物 园附近的一个医生世家。他的祖父和父亲都是医生。 父亲叫尤金·居里，母亲叫索菲一克莱尔·德布吕。 比埃尔·居里是尤金·居里的次子，他的哥哥比他大 3岁，叫雅克·居里，后来也成为物理学家、大学教 授。 比埃尔·居里和他的哥哥一样，特别聪明，喜欢 独立思考，爱好自然，又富有想像力。比埃尔·居里 的父亲是科学爱好者，他迫于生活而行医，但仍然常 常研究科学。他又是个理想主义者和共和体制的热心 拥护者，反对任何肉体上和精神上的奴役。尤金。居 里博士认为，比埃尔·居里那喜欢独立思考，凡事都 要自己深思熟虑一番的性格，不适宜到学校去接受常 规教育和训练，不然的话，就要影响智力发展。所以 ，他要对孩子实行一种自由教育，让孩子们在一种自 由的环境中成长。为此，他采取了断然措施：让孩子 们在家里先由父母亲进行启蒙教育，精心培养，然后 再把他们托给一位学识渊博的家庭教师。 比埃尔·居里智力超常，超人的记忆力和丰富的 想像力常常使父亲感到为难，因为父亲安排的学习计 划和课程要求，根本无法满足他。父亲教孩子学数学 ，教得进度很快，但他一学就会，没有使他感到困难 。孩子的表现，使尤金·居里感到很高兴，对儿子充 满了信心。 为了培养儿子对科学探索的兴趣，他实行了一种 自由教育方法。除了安排的学习计划以外，他还鼓励 儿子学习历史和文学，让他们常到乡村去郊游，以扩 大知识面和培养他们对事物的观察力。 尤金·居里除了行医外，也进行一些科学研究， 经常搞些实验。他总是有意识地让孩子看他如何做实 验，使孩子们养成实验研究的爱好。尤金·居里认为 ，数学是学习各门自然科学的基础。在比埃尔·居里 14岁时，又让他跟一位数学教授学习，以提高他的数 学才能。比埃尔·居里15岁时，父亲便让他帮助哥哥 整理物理讲义，当哥哥的实验助手，让他尽早熟悉实 验室的生活和工作。雅克·居里当时18岁，已经在一 所医药学校当上了助教。 尤金·居里的这种自由教育方法，在比埃尔·居 里兄弟身上产生了很好的效果，为他们日后的发展和 成材打下了坚实的基础。在哥哥那里，比埃尔·居里 16岁便获得了科学学士学位。他与哥哥合作研究晶体 物理，18岁时与哥哥一同发现了晶体的压电效应。还 利用压电效应设计了一种压电石英静电计——居里计 。这种仪器能把分量极微的电量精确地测量出来，成 为当代石英控制计时计和无线电发报机的先驱。 这—年，比埃尔·居里取得了硕士学位。19岁时 ，比埃尔·居里被任命为巴黎大学理学院助教。1882 年，23岁的比埃尔·居里被任命为新成立的巴黎市理 化学校物理实验室主任。雅克·居里也于翌年被任命 为蒙彼利埃大学教授。从此，兄弟俩才分手，开辟自 己的研究天地。 比埃尔·居里结婚以后，又与妻子玛丽·居里一 起发现了放射性元素钋和镭，成了原子时代的先驱者 ，1903年夫妻二人双双获得了诺贝尔物理学奖。 1906年4月19日，不幸的事情发生了。在巴黎塞 纳河附近的王妃大街上，比埃尔·居里边走路边思考 问题，没有注意左右的车辆。突然，一辆载重的大马 车向他奔来，他被马车撞得跌倒在地。负重6000斤的 马车左轮从他的头上碾过…… P6－7