2023江西省教师招聘考试专用教材·幼儿教育综合知识

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第一部分 幼儿园教师职业道德 |考情简报| 幼儿园教师职业道德部分（以下简称职业道德部分）主要讲解了教师职业道德、幼儿园教师职业道德范畴和规范等内容。从2018—2022年考试真题来看，该部分的考查情况如下。 表1-1?职业道德部分的考查情况 项目 单选题 简答题 案例分析题 论述题 活动设计题 合计 总题量 50题 2题 1题 1题 1题 55题 总分值 50×1分 2×5分 1×8分 1×12分 1×20分 100分 职业道德题量 2~5题 0~1题 0 3~5题 职业道德试题分值占比 2%~5% 0~5% 5%~7% 由上表可知，职业道德部分的考查特点和备考策略如下。 （1）考查题型为单选题和简答题，题量为3~5道，分值占总分值的比例为5%~7%。 （2）该部分不是重点考查内容，复习时以识记为主，识记核心概念和重点条目即可。 幼儿园教师职业道德部分包括教师职业道德概述、幼儿园教师职业道德、幼儿园教师职业道德规范三章。通过对2018—2022年考试真题的分析，该部分各章的考查特点如下。 （1）每章每年的考查题量不固定，一般为2道左右。 （2）平均来算，近几年考题中各章题量相当，无明显重点考查章节。 （3）主要考查识记性的知识点，如概念、构成、功能、特点等。 第一章?教师职业道德概述 |知识结构| 第一节?教师职业道德的含义及特点 一、教师职业道德的含义 教师职业道德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。 教师职业道德是教师职业素质的根本和核心，决定着教师职业活动的过程、目标和结果。教师职业道德与教师自身思想道德的成熟程度、环境影响、教师自身对教师职业的理解等方面相关。首先，教师个人的思想道德水平与教师职业道德相关；其次，教师所处的环境也是影响教师职业道德的重要因素，主要包括家庭环境、社会环境、学校环境、师生交往等方面；再次，教师对职业的理解程度将影响教师对职业的态度和情感，从而指导道德的方向。 ?典型例题?（2015·单选）教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的（??）和必备的道德品质。 A.行为准则 B.教育规律 C.社会公德 D.社会规则 【答案】A。 二、教师职业道德构成及特点 （一）教师职业道德的构成 教师职业道德主要由教师职业道德原则、教师职业道德规范、教师职业道德修养和教师职业道德评价等内容构成。 1.教师职业道德原则 教师职业道德原则是指导教师调整行业内人与人之间、教师职业与其他职业之间、教师与学生之间、教师与社会整体或国家之间利益关系的指导原则，主要包括忠于人民教育事业的原则、教育民主原则和教育人道主义原则等。 2.教师职业道德规范 职业道德规范是从事职业活动的人们应当遵守的职业行为准则。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》对中小学教师的职业道德规范做出了明确阐释，具体内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，爱国守法是教师职业的基本要求，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的天职，为人师表是教师职业的内在要求，终身学习是教师专业发展的不竭动力。 3.教师职业道德修养 教师职业道德修养是指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。教师职业道德修养主要包括思想政治和道德修养、心理素质修养、知识和技能修养等内容。 4.教师职业道德评价 教师职业道德评价是指人们依据一定社会、一定阶级的教师道德原则和规范，运用校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师在职业活动领域中的行为所做的善恶褒贬的道德判断。教师职业道德评价分为外在形式和内在形式两种，外在形式包括学生评价、他人评价、教育传统习俗和社会评价，内在形式主要指自我评价。 （二）教师职业道德的特点 1.境界的高层次性 由于社会的高期望值和职业劳动的特殊性，从总体上说，教师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。 一方面，社会对教师道德的期望和要求的高层次性。教师的劳动影响着人类社会的发展，没有哪个职业比它更受社会众多对象的关注。我国封建社会把教师与“天、地、君、亲”共排次第。英国把社会分成十七个阶层，而教师是排在第一位的。这些都说明人们认识到了教师工作的特殊的社会作用，将它视为一种神圣的职业。因此，社会在道德上自然也就对教师提出了更高、更严格的要求。 另一方面，教师职业的特殊性要求教师具有较高的职业道德。教师肩负着培养人、塑造人的重任，不仅要用自己的丰富学识教导人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和习惯去影响学生。因此，教师在道德修养上既要具有一般公民应有的道德意识，又要体现先进分子的道德建设要求，要把道德建设的广泛要求和先进要求统一于一身。 2.意识的自觉性 教师职业劳动的特点决定其在职业道德意识上要具有更高的自觉性。意识自觉性是教师职业情感和职业行为的基础。 一方面，教师的教育活动是一种具有高度自觉性的活动。教育对象的主体性，教师工作的复杂性、困难性和创造性都要求教师必须具备职业道德的自觉和自律。只要在学生面前，教师就要注意自身的言行举止，做到言传身教。教师劳动时间和空间的广延性、伸缩性要求教师在遵守职业道德方面要有更强的自觉性。 另一方面，教师在教育过程中的劳动态度和道德品行直接关系到教育教学的成效。选择怎样的劳动态度、表现出怎样的道德品行完全取决于教师教学的责任感和自我监督。这就要求教师在道德意识上要有高度的自觉性，时时处处都要严以律己、以身作则。 3.行为的典范性 教师的劳动对象是可塑性和模仿性强、世界观和人生观以及性格品质正处于形成阶段的学生。学生常常会不自觉地效仿教师的言行、为人处事的态度，以及性格、气质和习惯等。这决定了教师必须要用自身的人格魅力和道德风貌去引导并影响学生，成为人之楷模。教师以身作则、身体力行、为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。 4.影响的深远性 教师职业道德可以直接影响学生的心灵，塑造学生的性格和品质，其影响不只局限于学生在校期间，而且影响其终生，进而影响整个社会的进步和未来。 ?典型例题?1.（2022·单选）教师的教育活动是一种具有高度自觉性的活动，教育对象的主体性以及教师工作的复杂性、困难性和创造性都要求教师必须具备职业道德的（??）。 ①自觉 ②自律 ③自发 ④自尊 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 【答案】A。 2.（2019·单选）教师职业道德规范具体包括六大内容，其中（??）是教师职业的内在要求。 A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.为人师表 【答案】D。 3.（2018·单选）卢梭在《爱弥儿》中对教师说：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”这句话说明教师职业道德具有（??）的特点。 A.境界的高层次性 B.影响的深远性 C.行为的典范性 D.意识的自觉性 【答案】C。解析：卢梭的话强调的是教师的模范作用，说明教师职业道德具有行为的典范性的特点。 1.【常考题型】单选 2.【命题角度】直接考查教师职业道德的特点包括哪几个或某一特点的内涵；给出实例或名言，要求判断体现了教师职业道德的哪一特点。 第二节?教师职业道德的功能及作用 一、教师职业道德的功能 （一）教师职业道德的认识功能 教师职业道德的认识功能是指教师认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和道德判断能力。 （二）教师职业道德的实践功能 教师职业道德的实践功能主要表现在教育功能、调节功能和对社会的促进作用等方面。 1.教育功能 教师职业道德对教育对象的影响主要有以下四个方面。 （1）教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。 （2）教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。 （3）教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用。 （4）教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。 2.调节功能 调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。 （1）教师职业道德对教育过程具有调节功能 教师职业道德作用于学校工作，主要是通过教师行为规范的约束来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则，并以此为依据，妥善地处理好学校教育过程中出现的师生之间、教师之间、教师与领导之间、教师与教育事业和社会其他方面之间的矛盾，以便形成各个方面和环节的最佳结合。 （2）教师职业道德对教师本身具有自我调节功能 教师职业道德是教师一般道德品质的反映，反过来又作为一种调节手段，促进教师一般道德品质的完善和提高。一方面，通过外部社会舆论的监督和评价，促使教师坚持符合职业道德要求的行为，终止和纠正违背职业道德要求的行为；另一方面，当教师职业道德由教师外在要求转化为教师个体的内在需求时，就会通过教师的良心和义务感经常地、主动地发挥作用，使教师自觉选择符合教育规律要求的、正确的态度和方法，调节教师个体的职业行为。 3.社会促进功能 教师职业道德直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。 （1）通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响。 （2）通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。 ?典型例题?（2020·单选）教师职业道德的实践功能不包括（??）。 A.认识功能 B.教育功能 C.调节功能 D.社会促进功能 【答案】A。 二、教师职业道德的作用 （一）教育作用 教育作用是指通过教师职业道德学习，培养教师道德信念，形成教师的职业风范，塑造教师的理想人格，提高教师的精神境界和师德水平，强化教师的事业心、责任感和自豪感，同时帮助教师正确认识教师劳动的意义和价值。 《江西省教师招聘考试专用教材·幼儿教育综合知识》是中公教育江西教师招聘考试研究院的师资和图书研发人员依据江西省教师招聘考试2022版新修订的考试大纲和历年考试试题编写而成。本教材主要具有如下特点。 1.权威出处+透彻讲解，助力提升理论素养 （1）立足考纲，参阅权威教科书，确保知识点全面、准确。编者以江西省幼儿园教师招聘考试大纲为依据，参阅数十个版本高等师范院校幼儿师范专业教科书，编撰了本书。 （2）与时俱进，把握命题新思想，深挖命题趋势新变化。虽然考试大纲已修订，但对于幼儿园教师所应具备的幼儿园教师职业道德、学前儿童心理发展与教育、幼儿园教育活动设计与实践工作指导等模块知识的主体内容并没有发生变化，往年真题的特点、命题角度仍有较高的参考价值。本书编者及时关注权威教科书的更新改版以及国家新政策的出台情况，力求紧跟时代步伐，及时吸收新的考点和新的政策。 （3）授人以渔，注重理解性学习，确保提升核心职业能力。本书不只致力于教会考生做对某一道题目，更能帮助考生弄懂一个知识点，会做一类题目；本书不是知识的简单堆砌，不倡导死记硬背、机械备考，而力求帮助考生将知识内化于心，为以后外化于行做准备。 2. 知识结构 + 高分点睛，助力摸清命题规律 （1）新增知识结构，助力考生整体把握考点。知识结构导图细致梳理了章节重要知识点。 （2）新增高分点睛，助力考生摸清考试规律。本书总结了重要考点的常考题型、命题角度，整理易错易混知识以及部分考点的识记技巧，帮助考生迅速了解考点的考查形式，有针对性地复习，提高复习效率。 3. 配套在线课程、配套真题模拟卷 本书配有图书专属精讲课程，书课同步讲解。跟着科学的课程安排，学习事半功倍。扫描封二课程领取码，即可获取。 建议读者将本书与《江西省教师招聘考试辅导教材·教育综合知识·历年真题详解及标准预测试卷》配套使用。通过本书学习考点，通过后者巩固和强化学习内容。