2023江西省教师招聘考试辅导教材·教育综合知识（新大纲）

作者简介

中公教育江西教师招聘考试研究院 中公教育江西教师招聘考试研究院，是中公教育旗下研究教师招聘考试研究与辅导的部门，多年来始终坚持“学员第一”的理念，汇聚了数十位兢兢业业的辅导与研究者，坚持紧扣考试自主研发。

内容简介

第一部分 教师职业道德与教育法律法规 |考情简报| 1.部分简介 根据江西省中小学教师招聘教育综合知识考试大纲（2022年修订版），教师职业道德与教育法律法规部分约占总分值的15%，分两章。 第一章为教师职业道德。习近平总书记高度重视师德师风建设，指出“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。要成为教师，就必须具备较高的教师职业道德水平，遵守教师职业道德规范。本章主要介绍了教师职业道德的结构、基本原则，中小学教师职业道德规范的内容及其解读，以及新时代中小学教师职业行为十项准则和违反师德行为的处理办法等。 第二章为教育法律法规。依法执教是对教师的基本要求。教师应该熟悉教育法律法规的规定。本章主要介绍了教育法、义务教育法、教师法等教师在日常的教育教学中常用的法律法规文件。 2.题型及考题分布 本部分涉及的题型有单选、多选、辨析和案例分析。第一章教师职业道德四种题型均有可能考查，第二章教育法律法规主要以单选和多选的形式考查。 单选题和多选题最可能考查教师职业道德的特征、教师职业道德规范的内容，教师职业道德修养的特点与方法，常用的法律法规的条文等。 辨析题可能考查对中小学教师职业道德内容的理解及不同条目地位或作用的辨析。 案例分析题常要求利用教师职业道德分析案例中教师的教育行为。 3.新增考点 相比较于2019年修订版考试大纲，本部分主要是对部分内容进行了删减，新增了“教师职业道德的高尚性”“教师违反职业行为的处分”等考点，考生需要多加注意。 4.备考重难点 （1）根据名言警句或具体实例判断所体现的教师职业道德特征、基本原则，教师职业道德修养的特点和方法等。 （2）从教师职业道德的角度评析教师行为。 （3）识记常见的教育法规和最新教育政策的主要内容。 第一章?教师职业道德 |知识结构| 第一节?教师职业道德概述 一、教师职业道德的内涵 考点1?教师职业道德的概念 教师职业道德（简称师德）是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与教师、教师与学生、教师与学生家长、教师与社会其他方面关系时必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上表现出来的道德观念、情操和品质。 可以从以下角度来理解教师职业道德的概念。 （1）教师职业道德是伴随着教师这一行业和角色的出现而出现的。 （2）教师职业道德是教师在从事教育活动中应该遵守的道德规范和行为准则，在工作之外的道德要求不属于教师职业道德。 （3）教师职业道德可用来调节教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与社会之间的相互关系。 【示例】某教师以父亲的角色在家里训斥打骂自己的孩子，教师对学生实施惩戒（这是正常的教育行为），均不能说违背师德。 考点2?教师职业道德与教师道德之间的区别 （1）教师道德包含了教师职业道德，两者的关系是包含与被包含的关系。 教师道德包括教师个人道德与教师职业道德两部分。 教师个人道德是教师作为“人”在教育工作之外所具有的道德，其道德行为与教育教学活动无关。 教师职业道德是与“教师”这一职业有直接的、深刻的关联的道德，是说教师在教育工作之中应该具有什么样的道德。 （2）教师职业道德体现的是公德，而教师道德则兼有公德与私德的成分。 教师职业道德是教师在教育教学活动中体现的道德，属于公德范畴。教师个人道德是教师在教育教学活动之外体现的道德或不道德，是一种公民行为，属于私德范畴。 教师道德包含教师职业道德与教师个人道德，所以教师道德兼有公德与私德成分。 1.【常考题型】单选、辨析 2.【命题角度】 （1）直接考查教师职业道德的含义，或判断教师的某一行为是否违反师德。 （2）辨析教师职业道德与教师道德的关系。 二、教师职业道德的基本结构 1.教师职业理想 教师职业理想是指教师对未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是新时代教师的崇高职业理想，体现了教师职业道德的本质。 教师要做到：①热爱教育事业和学生；②献身教育事业；③维护教育事业，勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争，坚决维护教育事业的尊严和地位；④不断提高自身素质。 【示例】教师潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平，反映了其具备良好的职业理想。 2.教师职业纪律 教师职业纪律是教师在从事教育劳动过程中所遵守的规章、条例、守则等。教师职业纪律是维持教育活动正常进行的保证，是教师必须遵守而不能违反的。 《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》提出对违背教师职业纪律的行为要视情况“给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格”。 【示例】违反教师职业纪律的行为，如上课迟到、拖堂、提前下课；随意调换上课时间；擅自找人代课，自己去从事其他工作；中断上课去接电话或打电话；打骂学生；乱罚款、乱收费；把集体的财产据为己有等。 3.教师职业技能 教师职业技能是教师从事教育行业应当具备的技术和能力，是教师实现职业理想、追求高尚职业道德的重要保证。教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。教师提高职业技能的最重要的方法是实践，其中课堂教学与班主任工作是最主要的实践形式，是提高教师职业技能的关键。 【示例】教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，如教师能够做到循循善诱、诲人不倦、因材施教，能够实施素质教育等，就反映了其具备良好的职业技能。 4.教师职业作风 教师职业作风是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。教师职业作风是教师敬业精神的外在表现。敬业精神的好坏决定着教师职业作风的优劣。 《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》提出对违背教师职业作风的行为要视情况给予“警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除”等处分。 【示例】优良的师风主要体现在教师忠于职守，爱护学生，言传身教，钻研业务，团结合作，教书育人，为人师表等。 ?典型例题?（2019·单选）教师职业道德的基本结构主要包括（??）四个方面。 A.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业作风、教师职业公平 B.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风 C.教师职业理想、教师职业公平、教师职业技能、教师职业纪律 D.教师职业技能、教师职业公平、教师职业作风、教师职业纪律 【答案】B。 三、教师职业道德的特征★★ 1.境界的高尚性 师德境界的高尚性要求教师要有献身教育的精神。 教师职业道德境界的高尚性的具体体现：一方面，注重师德要求的高层次性；另一方面，强调师德要求的禁行性，这是从反面彰显师德境界的高尚性。 【示例】2008年版师德规范要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。2018年教育部颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的禁行性规定、2006年江西省颁布的师德“八不准”和一些师德评价标准的“一票否决制”等都反映了这一点。 2.意识的自觉性 教师职业道德意识的自觉性（也可理解为“强烈的责任性”）反映在教师道德认识上，表现为强烈的社会责任心，对教育事业的意义有着深刻的理解和认识；反映在道德情感上，表现为对学生充满真挚的感情和热爱，关心学生前途，关心学生的健康成长，尽其所能给学生提供帮助；反映在道德信念上，表现为具有坚定的从事教育工作的信念和意志，并且自觉地进行自我命令、自我监督、自我激励和自我检查，“修身”“内省”，克服自己的缺点和错误，不断提高道德觉悟和道德境界。 3.行为的典范性 教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且是对学生进行教育的手段。教师是学生最直接的榜样。 教师职业道德行为的典范性是由教师劳动的对象决定的。而为人师表也成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。 【示例】《论语》中“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的思想。 德国著名教育家第斯多惠曾提出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样。” 俄国教育家乌申斯基进一步指出：“在教育工作中，一切都应以教育者的人格为根据，任何章程、任何纲领和任何管理机构，不论它们的方法设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。” 4.影响的深远性 首先，教师的职业道德品质会对学生产生深远影响。教师道德影响的“深”，表现在它直接作用于学生的心灵，帮助他们形成一个美好丰富的内心世界；教师道德影响的“远”，表现在教师道德的影响不只局限于学生在校学习期间，而且影响其终身。其次，教师的职业道德品质会对整个社会产生深远的影响。 1.【常考题型】单选、多选 .【命题角度】 （1）单选题结合名人名言或具体事例考查对应的教师职业道德的特征。 （2）以多选题的形式直接考查教师职业道德的特征包括哪些。 四、教师职业道德的基本原则 考点1?教师职业道德基本原则的含义 教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中的行为提出的最根本的道德要求。 教师职业道德基本原则贯穿于教育劳动始终，指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属性，统率整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。 考点2?教师职业道德的基本原则★★★ 1.忠诚于人民教育事业原则 首先，教师应当坚持社会主义的教育理念，要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，为党育人，为国育人，成为符合社会要求的新型教师。 其次，教师要把培养社会主义事业的建设者和接班人作为自己的志向和抱负，要自觉把党的教育方针贯彻于教学管理工作全过程。 《江西省教师招聘考试辅导教材·教育综合知识》是中公教育江西教师招聘考试研究院的师资和图书研发人员依据江西省教师招聘考试2022版新修订的考试大纲和历年考试试题编写而成。本教材主要具有如下特点。 1. 权威出处 + 透彻讲解，助力提升理论素养 （1）立足考纲，参阅权威教科书，确保知识点全面、准确。编者以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以江西省中小学教师招聘考试大纲为依据，参阅数十个版本高等师范院校师范专业教科书，编撰了本书。 （2）与时俱进，把握命题新思想，深挖命题趋势新变化。虽然考试大纲已修订，但对于中小学教师所应具备的教育理论基本素养、综合素质及教育教学实践能力等模块知识的主体内容并没有发生变化，往年真题的特点、命题角度仍有较高的参考价值。本书编者及时关注权威教科书的更新改版以及国家新政策的出台情况，力求紧跟时代步伐，及时吸收新的考点和新的政策。 （3）授人以渔，注重理解性学习，确保提升核心职业能力。本书不只致力于教会考生做对某一道题目，更能帮助考生弄懂一个知识点，会做一类题目；本书不是知识的简单堆砌，不倡导死记硬背、机械备考，而力求帮助考生将知识内化于心，为以后外化于行做准备。 2. 典型实例 + 高分点睛，助力摸清命题规律 （1）新增典型实例，助力考生深入理解考点。本书在讲解高频考点或易错易混知识点时，加入典型的、通俗易懂的、易考的实例，并用楷体呈现。利用“理论 + 实例”模式，详尽透彻讲解核心考点，帮助考生快速理解理论知识，把握真题的命题风格。 （2）新增高分点睛，助力考生摸清考试规律。本书总结了重要考点的常考题型、命题角度，整理易错易混知识以及部分考点的识记技巧，帮助考生迅速了解考点的考查形式，有针对性地复习，提高复习效率。 3. 配套在线课程、配套真题模拟卷 本书配有图书专属精讲课程，书课同步讲解，更有学到考前的直播课。跟着科学的课程安排，学习事半功倍。扫描封二课程领取码，即可获取。 建议读者将本书与《江西省教师招聘考试辅导教材·教育综合知识·历年真题详解及标准预测试卷》配套使用。通过本书学习考点，通过后者巩固和强化学习内容。