走向高质量融合教育：区域随班就读的系统建构和实践行动

作者简介

闵行区教育局副局长，研究专长为课程建设、教育管理、特殊教育等。中学高级教师，曾主持多个上海市教育科学研究项目，曾担任中学校长十多年。

内容简介

区域支持系统研究不足是长期以来制约随班就读发展的重难点问题，也是当今融合教育的研究热点。2021年，国务院印发了《“十四五”残疾人保障和发展规划》明确提出开展随班就读工作要以普通学校为主，加强支持保障体系建设。本书立足区域实际，围绕随班就读质量的指标、系统构建与运作、实践与运用等进行了探索，既符合国家政策需求，也高度契合现实需求。形成了“三层两维三级”听障儿童随班就读质量关键性指标，构建了“宏观—中观—微观”区域随班就读支持系统；创建了“引、介、浸、融”随班就读区校联动支持模式、提炼了不同学段随班就读支持实施的重点和不同学段间的转衔服务项目，满足了不同层次随班就读学校、教师、家长和学生的个性化发展需求。