成语故事（彩图注音版）

作者简介

曾琴，小学一级教师，毕业于湖北大学汉语言文学专业。在教学一线工作了十五年，多次被评为市优秀教师，先进教育工作者。爱好文学写作，在各类杂志报刊发表文章多篇。王娟：毕业于吉林艺术学院数字媒体专业，从教4年获得多项荣誉称号，指导学生参加全国法律知识竞赛取得优异成绩，指导学生作品多次在省市电脑制作大赛上获奖。

内容简介

拔苗助长 比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。急功近利循序渐进 宋国有一个农夫，靠种庄稼为生，天天都到地里去干活儿，累得全身骨头酸痛。更令这个农夫心烦的是，他天天扛着锄头去干活儿，但是庄稼似乎一点也没长高。 一天，这个农夫给庄稼除草，刚锄了一会儿，就停下来，坐在田埂边休息。他望着好像不会长高的庄稼，脑子里蹦出了一个主意：“我把它们拔高一点儿，它们不就很快长高了吗？”农夫从地上一跃而起，兴致勃勃地忙碌起来…… 太阳落山了，农夫的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。这时，门“吱呀”一声开了，农夫满头大汗地回来了，一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我使庄稼一下子长高这么多……”他边说边比划着。 “什么？你……”农夫的妻子大吃一惊，连话也顾不上说，就急急忙忙地跑到田里。她放眼一看，庄稼已经全部枯萎了。 　 读完这个故事后,你从中受到什么启示？ 　 读一读下面的两个句子，体会一下两个句子有什么不同？ 农夫的妻子急急忙忙地跑到田里。农夫的妻子大吃一惊，连话也顾不上说，就急急忙忙地跑到田里。 班门弄斧 在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。东施效颦自知之明 春秋战国时期，鲁国有个巧匠，姓公输，名般，世称“鲁班”。 有一次，一个年轻的木匠漫不经心地走到一个大红门的房子前，举起自己手里的斧子，对旁边坐着的人说 ：“我这把斧子，别看它不起眼，可不管是什么木料，只要到了我的手里，用我的斧头这么一敲，就会做出漂亮无比的东西来。”旁边的人听了，觉得他太夸口了 ，就指着身后的大红门说：“小师傅，那你能做出比这扇门还好的门吗？” 年轻的木匠看了看后面的那扇门，傲慢地说 ：“不是我吹牛，告诉你，我曾经当过鲁班的学生，难道还做不出这样一扇简单的大门来吗？简直是笑话。”那个人听了，忍不住大笑起来，说：“这就是鲁班先生的家，这扇门就是他亲手做的，你真的能做出比这扇还好的门吗？”那位年轻的木匠听了，红着脸不好意思地跑掉了。“班门弄斧”的成语就这样诞生了。 国学，是指体现我国传统道德伦理观和价值观的思想体系，也是指承载这个思想体系的一系列儒家经典。中华民族的历史源远流长，其文化能够传承千年，与古代圣贤所创造的国学经典的广为流传密不可分。这些国学经典凝聚着中华民族几千年的思想和智慧，是中华民族文化的主要载体之一，具有永恒的价值。国学具有“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”的巨大教育功能，这些国学经典读物既包含了丰富的知识，涉及天文、地理、历史、道德伦理等，又非常切合孩子学习的特点，可诵可读，朗朗上口，易读易记。 许多教育专家根据儿童教育的生理特点，大力推荐中小学生学习国学蒙学经典，他们认为*好从幼儿阶段就开始蒙学教育，并且推荐采用《三字经》等传统蒙学经典作为启蒙教材。为此，我们特编写了这套《小学国学经典教育读本》，为了方便小读者阅读，本套丛书标注汉语拼音，并有注释、译文、经典故事，配精美插图。另外，我们还精心设置了能够帮助小读者理解原文的“阅读拓展”，其内容举一反三，形式灵活多样，通过设问题引发思考，多角度谈感悟，引导小读者在生活中践行本课的国学精神，达成知行合一的学习效果。