教师命题素养：上海市静安区教育学院附属学校的实践研究

作者简介

周璐蓉 上海市静安区教育学院附属学校副校长 英语高级教师 上海师范大学外国语学院兼职副教授，曾获上海市德育课程研究与开发实训基地“优秀学员”、区园丁和区优秀共产党员等荣誉称号。领衔的国家级课题子课题成果获静安区首届科研成果一等奖，多年来，在学生学业质量评价及综合素质评价的研究以及提升教师命题素养的研究中取得了丰硕成果，并积极向上海市及外省市推广。

内容简介

教师命题的本质上是通过一系列教学的必要环节：课堂教学、课后作业、学生评价、各种活动等建立与学生认知的“对话”，分析学生知识、能力、思维、习惯上存在的与教学目标之间的断层，从而进行精准、针对、可持续发展的教学，促进“教与学”之间矛盾的解决。 本书是上海市静安区教育学院附属学校凝聚全校之力持续多年致力于提升教师命题素养研究的智慧结晶。教师们经历反复多轮的协作学习，科学循证的优化改进，集腋成裘形成命题库，并常态研修命题素养。提升教师命题素养作为教师专业化发展的重要组成部分，是一项系统工程。教师在日常教育教学中需要始终保持动态专业智慧判断的意识，审视教学目标与学生个性化学习两者之间的差距，如琢如磨追寻课堂问题组合、多样化作业和考试命题对弥合学生个性化最近发展区的适切与有效作用。本书从上海市静安区教育学院附属学校的实际问题出发，关注了命题的关键领域，形成了提升教师命题素养的路径与机制。相信这一适切教师最近发展区的完整过程和一系列典型样例能为未来更多学校与教师提供路径指引与实践启示。