交流手势认知

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第1章 绪言 老师：“你为什么不使用 这个例子来解释这种现象呢 ？”（同时用手指指着黑板 中间的文字） 学生：“我认为这不是一 个恰当的例子，至少不是一 个很好的例子。”（同时摆 摆手，并摇摇头） 这似乎是一个很平常的 日常语言交流的实例，其实 ，只有人类才具有这种语言 交流的能力。通过使用一系 列的声音（语音、语义）， 按特定的顺序（语法规则） 串联起来；同时，根据语言 交流的内容和情景特征，配 合肢体上的各种模拟表达过 程，这样，学生和老师就能 够互相表达他们准确而真实 的想法。当然，这类交流现 象和活动可以出现在日常的 各种人际交流场合。 这一看似简单的过程揭 示了人类即时人际交流的两 个基本方面： 首先，交流的主要媒介 是语言或交流信息，沟通的 主要方式是言语互动，因为 它能够直接而明确地表达各 种思想和观点。 其次，交流中，语言不 是唯一的媒介，非语言媒介 ，如交流对象的共同可视性 、表情（面部、手部、躯体 等的变化性），也参与其中 。并且这些众多交流媒介的 发生和表达方式不是简单地 随机排列起来的，它们是系 统地按某种交流习惯方式默 契发生、彼此配合的，并围 绕着交流目的不断展开。 第1节 交流人际互动性 交流（communication） 界定了日常人们在人际互动 中的方式与功能，即围绕特 定的交流目的和问题，人们 做出针对性的信息、观点沟 通和反馈，实现交流对象的