课程思政教学研究（第3辑第1卷，总第5卷）

作者简介

董尚文，男，1965年生，湖北潜江人，现任华中科技大学人文学院哲学系教授、博士生导师，兼任华中科技大学人文学院院长、中华文化发展湖北省协同创新中心学术委员。先后于武汉大学获得哲学学士、法学硕士、哲学博士学位，主持国家社科基金研究项目和教育部人文社会科学研究项目各一项，主持国家社科基金重要招标项目和教育部重要攻关项目的子项目各一项，主要代表作有《阿奎那存在论研究》（人民出版社，2008年版）、《阿奎那语言哲学研究》（人民出版社，2015年版）、《K. 拉纳的认识形而上学及其意义》（《哲学研究》2009年第6期）、《阿奎那的问题类型论及其意义》（《哲学研究》2013年第3期）等，目前正在主持托马斯？阿奎那《问题辩论集》的翻译与研究工作。

内容简介

有两篇是探讨如何结合热点事件进行课程思政教学的论文，其中程新宇等的《在专业课的案例教学中开展课程思政的四个要点——以伦理学课程中罗伊诉韦德案与人权教育为例》探讨了在专业课的案例教学中如何有效地开展课程思政问题，主张以案例教学方式开展课程思政必须抓好四个步骤，坚持四个要点，并以伦理学教学中结合罗伊诉韦德案进行马克思主义人权观教育为例进行了详细阐释 选题特点有二：一是厘清课程思政理论注重与教学结合的实施方法探究；二是发掘专业课教学环节中课程思政教育的着力点，侧重专业课教学和思政教育深度融合的方式方法呈现。