师生情难忘/四特教育系列丛书

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小米的忧伤 ◇常丽华 有谁能了解一个孩子的忧伤呢？已经是晚上十点了。十一岁的小米想到 这个问题时，长长地叹了口气。 自从上了五年级，小米每天晚上都要写作业到十点、十一点。昨天，年 轻的语文老师把试卷狠狠地摔在讲桌上，严厉地说：“你们知道五年级意味 着什么吗？毕业班呀！上级随时会来考你们，你们的成绩就代表了我们学校 的教学质量。看看你们昨天考了些什么？我可承担不起给学校抹黑的罪名… 大家都低着头，不敢看语文老师因愤怒而有些变形的脸。其实，语文老 师挺漂亮的，小米想，她为什么老发火呢？考不好怎么就给学校抹黑了呢？ 五年级能意味着什么呢？报纸上都说取消小学毕业统考，我们怎么就考来考 去考不完呢？小米不明白。 “天天给你们看试卷，晚上总是熬夜，我为的是什么呀？还不是为你们 好…语文老师的声音又提高了八度。 小米很难过，好像自己很对不起老师似的。小米的作文写得好，语文考 试成绩却又一般，她常常被那些语文基础知识搞糊涂了。 可是，老师为什么要这么这么辛苦呢？小米又开始走神了。为我们好？ “好”在哪里？考一个好成绩，校长就会在全校师生大会上给老师戴红花、 发红包，老师会很开心。那还不是为老师自己好吗？ 小米有些糊涂了。事实是，现在谁也不开心。老师不开心，无休止的考 试，无休止地发火；很多同学不开心，泡在分数堆里，每天都提心吊胆。这 样不开心的日子，有什么意思呢？但有一点是不能改变的：因为考不好，晚 上的作业便是把试卷重抄一遍。 小米对这种毫无意义的抄写已经麻木了。最让小米胆战心惊的是试卷必 须要让家长签字。当小米把72分的试卷拿给妈妈看时，妈妈只是叹了口气， 什么也没说就签上了自己的名字。总是这样一个分数，妈妈已经对她失望了 ，失望到什么也不说的地步，小米真想流泪。没上学前，谁都说小米是个聪 明的孩子，《木兰诗》、《长歌行》这样的诗妈妈教她几遍她就能背下来。 怎么一上学就变笨了呢？学校，小米在上学之前，曾经是多么向往啊！学校 的课程听上去是那么有趣，语文、音乐、美术、英语、自然……在这些科目 的背后，应该蕴藏了多少美丽的故事。那时候，小米是多么的渴求新知识， 她多么想自己就能读懂那些动人的童话，她想知道太阳为什么会有七种颜色 ，生活中的数学在哪里……她多么想弄明白，那些歪歪斜斜的英文字，到底 在向她说些什么秘密…… 可惜老师们，从来没有对她说过那些她渴慕的故事。 语文就是写字、解释词语、总结段意；数学就是做题，那些鸡兔同笼、 排水放水的应用题她怎么都搞不清楚；音乐就是坐得端端正正地唱什么小二 郎的歌；美术就是老师在黑板上画好一幅画后，大家再把它画得一模一样； 自然该是最好玩的科目，可大家只能呆在教室里听老师讲奇妙的大自然，老 师是不肯带他们出去的，然后就是考试。音乐要考唱歌，老师就逼他们把所 有的歌都唱下来；自然要有试卷，老师就逼他们背书；小米最害怕的是体育 ，体育要考什么立定跳远、60米跑等等，每一次，小米都以不及格告终。所 有的科目最后都化作两个字：分数。 因此，小米上课常常走神：校园里的紫藤花开了，草地里的蟋蟀唱着好 听的歌，《艾丽斯梦游奇境》里那只奇怪的兔子不知又到哪里去了……也因 此，小米的成绩一年不如一年，脑子也就一年比一年笨，妈妈便只有叹气。 小米是敏感的。她怕妈妈的叹气，怕老师对她的无所谓。她多么希望妈 妈能对她说：孩子，分数并不重要，我相信你是喜欢学习的。她又多么希望 老师能在她走神的时候，不是大声的呵斥，而是轻轻拍拍她的肩膀。可谁能 了解一个孩子的思想呢？ 晚上睡觉时，小米想：明天，会怎样呢？ 守住心中的那一丝梦想 ◇张向阳 江苏有个苏北，苏北有个盐城。盐城市中心有个铜马广场：一位身着戎 装的新四军战士正策马东进。每当看到这巨型的雕塑，我都为自己的家乡感 到自豪。皖南事变后，新四军在盐城重建军部，陈毅、粟裕、黄克诚一颗颗 将星照亮了盐城革命的星空，七战七捷的辉煌已写入我们盐城乡土教育的教 材。 就像大多数革命老区一样，盐城的经济近年来虽说有了很大的发展，但 城乡教育的差距是越来越大。看着城里的小学一家家投资数十万、上百万建 起了塑胶跑道，而我们这个有着近千名学生的乡镇中心小学，连微机房都没 有，仅有的两台电脑还只是用来打印材料的，我心中真是急啊。 是啊，费改税了，义务教育的投入遇到了很大的问题，能保住教师工资 的国家标准部分正常发放已很不容易了，学校的杂费大多被调走了，很多的 农村小学连正常运转都十分困难，不少学校已靠校长向老师借资来度日了。 于是，我们本应享受的住房公积金被取消了，只参加过一年的社会医疗 保险被取消了，当由单位交纳的养老金至今还是空白。农村教师似乎成为社 会保障体系中被遗忘的角落。到如今，在农村小学工作三十多年的老同志， 每月只拿几百元的工资养家糊口，还得让上天保佑没病没灾。 也许，这只是改革的阵痛，是发展中的问题，会在发展中逐步得到解决 吧。 我的心中还有更多的梦，最为真切的就是“让农村里的孩子也能享受到 优质的教育”。这个梦，从我做教师的第一天起，就深深地植人心中。为了 这个梦，我努力地从每一天做起。 在课堂上，多给孩子一点笑脸，让每一个孩子从我的笑与期待中，感觉 到一种前行的希望与力量，这是我能做到的。哪怕是向孩子送去一个赞许的 眼神，伸出手去摸摸孩子的小脑袋，真诚地说上几句赞美的话语，这都是我 一个小学教师的责任。因为，我有必要让儿童生活在幸福而有为的学习生活 中。 在学习上，让孩子多独立思考一点，让每一个孩子在独立思考与合作交 流的过程中，也能真切地体验“合作与独立探究”是新世纪公民的基本素质 。以思维训练为课堂教学的主线，让学生在开放的教学情境中，眼界得以开 阔，心胸得以宽广，思维得以敏捷，德行得以成长。 在交往中，真正地将孩子当人看，当孩子看，当自己的孩子看。尊重学 生的人格与选择，走进儿童的心理世界，将每一个学生都当成自己的孩子， 蹲下身子来想一想孩子需要我为他们提供什么。让孩子在我的尊重中，体验 生命的价值与尊严，感受学习的成功与快乐。 作为一名农村小学教师，我很难有外出学习与接受专家当面指导的机会 。为了能更好地学习外地的先进教改经验，我便成了网上的流浪者，灯下的 苦行僧，新课程实践的行者，朱永新新教育理想的追梦人。 在我们这个小镇还没有网吧之前，我便在周末来到城里，攀到网上，打 开一家家名校网页，看他们的课题研究资料与教改专题文章，受益很多。今 年为了上“教育在线”网站，我借资五千元买了台电脑，这样上网学习可以 更方便点。 为改变自己在教育理论上的营养不良，从1997年秋天开始，我已很少有 时间再看电视剧了，每晚手捧教育期刊细读慢品，从城里借来教学录像片细 细品味。就这样在平淡中，五年一眨眼就过去了，自己的教学能力已上了新 的台阶。 1999年末，《国家数学课程标准研制工作研讨会纪要》出台，我如获至 宝，在自己的班级同步进行新课程的实验，先后从北京邮购了《国家数学课 程标准》讨论稿、实验稿，与新课程一路走来，与孩子们共同享受着新课程 实验的快乐。 当朱永新老师的理想教育系列文章出版后，我终于明白，朱永新的理想 教育思想，当是我终身的追求，于是就成了新教育实验的追梦人。在“教育 在线”，我每天写下一篇千字短文，记下自己对教育的心考，让自己在教育 日记的写作中，经历道德长跑的过程。三个月下来，在省级以上报刊发表文 章近二十篇。在日记写作的背后，我与我的孩子们走得更近了。因为，我必 须通过我的教学，为孩子的健康成长服务。 日子虽过得很清苦，但心中仍充满了诗意般的幸福。这幸福来自对朱永 新老师的期待，来自“教育在线”网友热情的关怀，来自班级孩子们成功的 喜悦。 我守望在苏北的麦田里，没有寂寞与惆怅，在我的心中，已充盈着新教 育的理想。这样充满诗意的日子，是简单的，更是快乐的。 P13-16