纸上的作文直播课第2季

作者简介

包君成，作家、诗人、全国优秀教师，中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心“中国关心下一代核心素养培养计划”核心素养教育研究专家。 出版《文语方程式》《第三门：恋之启》《以“法事情人”视角破解古典诗词》《重构阅读思维：“法”“事”“情”“人”阅读法深度解析》《纸上的作文直播课》《诗话二十四城》《包君成经典品读课：四大名著》《包君成文学课：照亮中国文学夜空的 58 颗星》《包君成文学课：给青少年的中国文学简史》《读写课：从轻松读懂到写好不难》《纸上的诗词直播课》等书；在写作、阅读、古诗文等领域有独到而专业的研究；其“法事情人”阅读法、“六项全能学习法”、“秒变作文法”等多项研究成果曾获得国家级奖项；曾登上《时代人物》杂志封面；在多种报刊发表过相关论文和文学作品；工作之余，爱好广泛，涉猎颇多，曾发行国风音乐专辑等。

内容简介

第一章 嘿，一个素材多种玩法 包子老师：本章咱们主要讲解“一个素材多种玩法”。 冬梅同学：啥? 听不懂…… 包子老师：别担心，举个例子就明白了哟！比如围绕“饺子”这个素材，怎么能写出不同的文章呢？故事情节怎么设计？文章结构怎么安排？主题思想怎么体现？这一章，我们选择了“饺子”“小街”“端砚”“苏州园林”这四个素材，每个素材都给到同学们三篇不同的范文进行讲解，你一定会脑洞大开！ 冬梅同学：老师，这样学习作文的好处是什么呀？ 包子老师：问得好！“一个素材多种玩法”的方式，可以让大家在写作时打开思路、大胆创新，不被素材困扰，也不被传统思路局限，不但考场得高分，还能极大地增强写作能力呀！ 冬梅同学：懂啦! 第一节饺子的三种“吃法” 我家的幸福生活 一到新年，我家就有“好戏”上演。 爸爸首先亮相，他摇身一变成了“武生”。借着傍晚的霞光，他抡起两把菜刀，咚咚咚，敲击在砧板上，发出新年厨房里的第一声喜乐。他满脸通红，像是过五关斩六将的关二爷。在父亲一顿“猛如虎”的操作下，再顽固的肉块都会失去抵抗力，乖乖地“就范”，被剁成细细的肉馅儿。在剁肉馅儿上，爸爸可是有一套自己的理论，什么“横竖各剁八十八下”，什么“切忌肉断筋连”之类的，颇有一点儿兵法的味道。 下面亮相的是妈妈和奶奶。妈妈是花旦，灵巧地演绎着“和馅儿”的精彩。且看，她翘着兰花指拈一点儿盐，细细地撒在肉馅儿上，再倒一点儿料酒和酱油，香油来上几滴，还要点缀上翠绿的葱花。她的动作麻利而俏皮，在厨房里演奏着新年的西皮流水。奶奶嘛，更像青衣，举手投足间尽显从容。面光、盆光、手光，这是奶奶奉行的揉面“三光政策”。多少水，多少面，比例都要恰好，揉面的力道和次数也有讲究，太软就失去筋道，太筋道又会累死擀饺子皮儿的。奶奶明明只是在面团上揉和按，而我却认为那是一双手的舞蹈，像是在舞动洁白的水袖。 待到包饺子，那才是戏的高潮，嚯，生旦净丑齐亮相，热闹！爷爷曾是部队食堂的白案，他有个绝活儿，同时可以擀数张饺子皮儿。只要爷爷一开工，我们全家包饺子都赶不上他的速度。方才还是案板上的几个小剂子，这转眼间的工夫就成了一张张薄薄的饺子皮儿飞到我们眼前。所以啊，爷爷擀饺子皮儿活脱脱有股花脸的豪迈气概。我呢，手忙脚乱，不是捏破了皮儿就是放多了馅儿，急得我呀，一会挠挠头，一会擦擦脸。嘿!那白白的面粉就沾了我一脸，活脱脱一个“丑角儿”。 最后，该给这场戏好好起个名字呀!此时，饺子上桌，家里氤氲着暖融融的幸福味道。对，这出戏就叫《我家的幸福生活》吧！ 冬梅同学：咦？ 这个开头颇有悬念：不知是什么“好戏”。 包子老师（神秘一笑）：嘿嘿！“好戏”在后头。 冬梅同学：哈！原来如此，把剁肉馅儿的爸爸比成武生，也是清奇！ 包子老师（肉眼可见的得意）：为师说过，对于写作而言。戏曲是少有人开垦的土地，谁愿意开垦，谁就会有更大的优势哟！武生扮演的是勇猛的武将，爸爸的动作、神情加上懂“兵法”，与武生无二呀！（见冬梅连连点头，来了兴致，突然亮个武生的相）哐一得一戗，边式不边式”。 冬梅同学：老师，我看出来了，花旦一定是机灵俏皮的，（受了包子老师的传染，调皮地学着妈妈的动作、戏腔）撒盐，倒油…… 包子老师（忍俊不禁）：哈哈，倒有几分神似！看来，冬梅同学对戏曲角色也有了解呢。 冬梅同学（有点儿囧）:皮毛，皮毛而已。之前咱们学了很多戏曲题材的作文，恶补了一下下。 包子老师：孺子可教！ 冬梅同学：哈！生旦净丑齐出场，又形象又热闹，过年的氛围感拉满。老师，我突然发现“角色扮演”是出新的一个便利法子呢。 包子老师：这个理解666 啊，冬梅同学越来越聪明啦！不过，任何创新都要以贴切、合理为前提哟，切不可为了出新而生硬联系，强行上“角色”。 冬梅同学：老师，我还是觉得人物太多，有点儿把握不住，要是有个简便又好记的方法就好了。 包子老师：好吧，为师画个思维结构图，概括一下今天的“生旦净丑写作法”吧。 —————————————————— 边式：戏曲行话，指表演动作漂亮、利落。 生旦净丑写作法——群体分角色 生 爸爸首先亮相，他摇身一变成了“武生”。 旦 妈妈是花旦，灵巧地演绎着“和馅儿”的精彩。 奶奶嘛，更像青衣，举手投足间尽显从容。 净 爷爷擀饺子皮儿活脱脱有股花脸的豪迈气概。 丑 嘿！那白白的面粉就沾了我一脸，活脱脱一个“丑角儿”。 “AI 沛淇梅”时间 大家好，我是AI沛淇梅！想要写好此文，对京剧要有更多的了解才行哟。根据AI搜索，我为大家补充相关知识。不过，中华文化博大精深，如果我在知识讲解上出现了Bug（错误），还请同学们不吝指出哟！ 在下小生。我们生行还有老生、武生等。戏文里，我们基本都是“大男主”！ 青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦……戏台上的“颜值担当”就是我们旦行啦！ 虽说是“净”行，我们的脸却比哪一行都花！京剧脸谱里最有代表性的就是我们啦！！ 我们这一行吃了名字的亏，其实一点都不丑，满满的喜感！你还可以叫我们“小花脸”“三花脸”，戏台上当之无愧的“搞笑担当”。 第四章 哇，快来围观获奖的作文 冬梅同学：看过前三章的范文，真是收获良多。我感觉一下子有了写作的动力。 包子老师：听冬梅这么说，老师真是欣慰。 冬梅同学：看着别人写作好像很容易，可一到自己又觉得无从下笔。 包子老师：其实对于你们学生来讲，写作的内容很多啊！日常生活的点滴记录、校园里的记忆碎片、对社会现象的观察与思考、对传统文化的感知与理解……这不都是写作的最好素材嘛！在这一章，我给大家准备了一些学生获奖作文，你可以从中去寻找你的写作灵感。 一声渔歌半生禅，四堤杨柳尽炊烟 薛天琦 锦溪，是优雅的，是质朴的，是令人惬意的，更是诗意盎然的——古镇水乡。 莲台托花结雅舍 进入锦溪大门，仿佛步入了一个佛国殿堂。踏着石桥，渡过碧波荡漾的菱荡湾，转过墙角，循着风中空灵的铃声，停步文昌阁前。两架铃铛在风中叮当作响，每个铃铛下面都吊着几个许愿牌，在文神武神面前碰撞着，像演奏着仙乐的前奏，拂去了身心的尘垢。身旁的栏杆上雕着悬空龙凤，让人恍入升仙之境，清风荡漾着水中的莲花，池子生出了一丝丝清凉之意。或许，那许许多多吴中的才子们也是像这样感受着清风拂面来，思索着生命的意义。 清风亭堂古井深 路转溪桥边，进入神圣庄严的寺院。从边门左转，遇见一座亭子。石柱，四檐亭顶，一颗圆润的石珠，亭子正中是一口古老的石井。往下望石井，一泓清水倒映着影子。风吹过，井上的横木当啷当啷动着，似诉说着从古至今他承担的使命和所有的见闻。深不见底的井有着青石砌成的井口，似一张巨口，随时可以道出千古诡谲神秘的往事。 谯楼吟诵伴鼓钹 从古井旁出来，走到一座黄色砌墙的房子下。在房檐下，可以听见楼上一群僧人念诵着梵经，有鼓、铃铛、钹为他们伴奏。我是个过路人，也听不懂梵经，但仍旧在反复敲打着的鼓钹和铃铛的声音里陶醉了。身边，风拂过绿柳，在大佛的面前停顿片刻，又呼呼地从厅堂间掠过，吹动了柳树，吹开了桃花，吹出了新的江南，吹出了那梵音新的生命。 御柳芃芃神攘攘 听见鼓声的佛家大院便是圆通佛寺。走进圆通佛寺正门，穿过广场，即可进入供佛殿。一尊金色大佛稳稳坐于供佛殿正中的台上，四周缭绕着信众点燃的香火。四面柳树环绕，令人神思悠然。一盏长明灯摇曳着，晃动着的影子照在两边的天王壁画上，令人感到庄严神圣并肃然起敬。出了佛寺，清风再度拂来，吹走的是那一阵香火气，吹不走的是那历史的尘埃。 芳草萋萋悼冢魂 菱荡湾的面上，有一座陈妃墓。据说宋朝一位皇帝的陈姓妃子在锦溪离世，皇帝悲痛不已，为陈妃进行了水葬，并立碑“陈妃墓”。到现在，那座墓依旧立于水中小岛上，岛上长满青草、绿柳，陪伴着陈妃度过了漫长的光阴。现在，早已没有了宋朝的景象，却有一批又一批游客来到湖边，眺望着那座“香家”岛屿，感叹着光阴流逝，思念绵长…… 小桥流水渔歌起 经菱荡湾再往里，走过老邮局，穿过人来人往的街道，走上一座小桥，就能看到每个水乡都有的景致-一渔船了。头上围着青花头巾的阿婆摇着小小的乌篷船，从远处，驶过桥洞，驶到近处，渔歌也由远而近，从轻缈变为欢快、热烈。和着欸乃的桨声，歌唱的速度有了稳定性，但蕴含其中的情绪又能由个人发挥。这，不就是江南古镇里的一道亮丽的风景线吗? 福寿残碑石头倾 春风吹过满地碧草，一块残破的石碑赫然立于面前。石上有着一道道泛白的裂缝。细细看去，石头上好像有能依稀辨认出的句子，真可惜，我看不清，也看不懂。身边，游客匆匆，如鸟儿般地掠过，没人肯停下好好看看这块古老的碑文，没人肯让生活慢一点，却只是打卡，不断打卡…… 石音不减客帆情 临近回家时，我们又去了一次菱荡湾。这次，五保湖与菱荡湾之间，有一阵奇妙的响声。如鸟啼，如风鸣，水流从桥底的石洞穿过，发出了这奇妙的“石音”。碧波荡漾，流不尽空灵的音，流不完连绵的情。 古镇本身的古老面貌，有游客催生的新意；有石板青苔动的响声；有碧水东去的清丽；有绿柳成萌的柔情；有芳草萋萋的感怀；有豪放欢快的渔歌；有禅房花木里的梵音。徜徉其间，不问世事，唯有心喜…… 冬梅同学（膜拜的神情）：哇！写古镇，用古诗范儿，绝配！ 包子老师：这是我的一位学生写的，冬梅同学不用羡慕，认真学，你也能写出优美的文章的。 冬梅同学：哈，这是“未见其景先闻其声”的写法吗？ 包子老师：被你发现了。 冬梅同学：把古井比成巨口，想象说出千古故事，这波虚写666啊！ 包子老师：这里的虚写有“留白”的作用哟。 冬梅同学：“吹出了新的江南，吹出了那梵音新的生命”已经不是自然的风啦。 包子老师：层进的排比，由实到虚，由浅入深，这是升华的一种有力手段。 冬梅同学：“芃芃”又是什么神仙词？ 包子老师：“芃芃”是茂盛的样子，出自《诗经》。写作不能只会写法，还要具备深厚的文化素养哟。 冬梅同学：渔歌让古镇活了起来…… 继广受欢迎的《纸上的作文直播课》之后，《纸上的作文直播课 第2季》闪亮登场。 写作素材翻不出新意？空行万里路，下笔无思路？如何成就一篇有“文化感”的作文？……这些问题，是否也是你写作上的苦恼？ 快去打开《纸上的作文直播课 第2季 》，独为你准备的素养写作专版。 这里有你没见过的趣味性写作技巧：“糖葫芦”写作法、“三色冰激凌”写作法、“拿破仑蛋糕”结构、“汉堡包”结构、“回旋镖”写作法、“三叉戟”结构、“三脚架”结构……还有生动的文化素养知识：菌子之间也有“尊卑体系”？名字很土却有“内在美”的植物有哪些？“雨果奖”和法国大作家雨果到底有没有关系？…… 独特的编排形式，全新的设计理念，带给你前所未有的写作松弛感！