中国三钱

作者简介

祁淑英，1933年出生于河北省滦南县。先后在河北青年报社、河北日报社从事编辑、记者工作。曾担任河北青年杂志社总编辑、花山文艺出版社副总编辑。主要作品有：长篇小说《废墟》、《唐山大地震记事》、《淝水之战》，报告文学《妈妈，五丫对您说》，论文集《报告文学的采访与写作》，长篇传记文学《钱学森》、《钱三强》、《邓稼先》、《袁隆平传》等。其中《钱学森》、《钱三强》、《邓稼先》分别荣获第十三届中国图书奖、第八届全国优秀青年读物一等奖、第六届国家图书奖提名。《袁隆平传》入选首届全国知识工程推荐书目和第十六届晋版优秀图书一等奖。2005年10月，作者本人被中国传记文学学会评选为首届当代优秀传记文学作家。

内容简介

钱学森小学毕业以后，升人国立北京师范大学附 属中学。 国立北京师范大学附属中学坐落在北京宣武区陶 然亭附近，当年的陶然亭周围还是一片荒疏的土地， 然而在这片荒芜的土地上，却建造了这所知名学校。 也就是这所知名学校，为中华民族科技伟人的茁壮成 长，提供了一块肥沃土壤。 中学，对于一个人一生的成长是至关重要的。因 为中学时期，正处于一个人长身体、长知识的最佳时 期。中学时期接受的知识和形成的品格，往往决定人 的一生。 国立北京师范大学附属中学，这是一所很了不起 的学校。这里有一批不甘于祖国沉沦、矢志于教育事 业的优秀教职人员，有一套完善而先进的管理和教学 制度。在政府腐败、社会动荡的情况下，竟然在夹缝 中为民族、为社会培养出了大批人才。 学校的校长（那时称主任）是林砺儒先生，这是 一位精悍而严肃的教育家。林砺儒先生在新中国建立 后，曾担任中华人民共和国 副部长。 钱学森对他的校长有着极为深刻的印象，当他回 忆起在北京师范大学附属中学读书这段生活时，总是 激动地说：“大家可以想想，从1923年到1929年，当 时的旧中国是个什么样子。在那样一种艰难困苦的年 代办校真不是一件易事。但是北京师范大学附属中学 的校长林砺儒先生却把师大附中办成了一流学校，真 是了不起。” 在这所学校里，有一支非常优秀的师资队伍。很 多高中教师都是由当年北师大的教授兼任的。 林砺儒先生，既当校长，又亲自教授伦理课。在 教学中，林先生特别注重教育学生保持中国传统美德 ——仁义、善良、勤劳、节俭、守信等，这些对学生 都产生了良好的影响。 化学老师李士博，也是一位很有创造性的教师。 他编写并创立了矿物的十种硬度，合辙押韵地排列出 它们的顺序：“滑、膏、方解、萤、磷、长，石英、 黄玉、刚、金刚。”这样一来，学生们都易记住，也 增强了学生们学习的兴趣。 1982年，年逾古稀的钱学森参加母校八十年校庆 时，还将化学老师李先生编写的这则顺口溜背诵给他 的新校友们听，在场的同学为李老师昔日的创举，也 为钱学森惊人的记忆力报以热烈的掌声。 在钱学森的印象里，李士博老师的化学课丰富直 观，引人人胜，而且善于启发学生的创造力。一次上 化学课，做过滤试验用的过滤纸没有了。怎么办？李 老师心里明白，就是派学生到总务那里领取，恐怕也 是白跑一趟。因为当时教育经费严重不足，许多教学 用的仪器设备无法购买。但是，课又不能因此中断， 他便对同学们说：“大家想想办法，看看能用什么东 西替代它？”同学们七言八语，议论纷纷。钱学森站 起来说：“用纱布眼太大，不能起到过滤的作用。用 普通的纸，又不渗水，也不行。是不是可以用冬天糊 窗户的那种厚一些的纸，我说不上它的名字来。” “钱学森同学说的这种纸叫高丽纸，我看可以试 试。”李老师接过来说。 于是，李老师派同学到他的办公室去取高丽纸。 回来一试，果然成功。李老师为此表扬了钱学森勤于 动脑的好品格。教国语的董鲁安先生，也是钱学森十 分敬佩的老师。他虽然是教国语的，实际上，往往把 国语课变成了爱国主义的教育课。董老师思想进步， 追求真理，向往民主。他常常在课堂上用较长的时间 讨论时事，抨击时弊，明显地反映了他对北洋政府的 憎恶。 钱学森在回忆董老师时说：“中学时代，我们这 些青年学生的头脑里，有两个伟人：一个是爱因斯坦 ，一个是马克思。这些思想在当时是当局所不容许的 。如果说我们能较早地接受一点儿革命道理和爱国主 义思想，这主要是从我们的董老师那里得到的。董老 师还特别提倡我们要多读鲁迅的文章。他经常告诫我 们，不要忘记我们是中国人，不论将来做什么工作， 都要想到自己的祖国，想到自己作为一个中国人的责 任！”在这些优秀教师的教导下，钱学森从中学时代 起，就痛恨腐败的旧社会，关心着祖国的现状和前途 。爱国主义精神一直激励着钱学森的行动。后来的一 切，完全证明了他热爱祖国的那颗赤子之心。 几何老师傅种孙，是一位博学多才的数学家。新 中国成立后，曾担任北京师范大学副校长。他给读中 学的钱学森也留下了深刻的印象。读过中学的人都知 道，上数学课是最枯燥的。然而傅老师的数学课却别 有趣味。钱学森第一次聆听傅老师的数学课，便被他 那独特的授课方式吸引住了。他用有名的桐城派的古 文，自编了几何讲义。上几何课时，拉着读古文的腔 调，讲解几何题，别有风趣。 P12－13