三字经（彩图注音版）

作者简介

曾琴，小学一级教师，毕业于湖北大学汉语言文学专业。在教学一线工作了十五年，多次被评为市优秀教师，先进教育工作者。爱好文学写作，在各类杂志报刊发表文章多篇。

内容简介

人之初　 性本善　 性相近 习相远　 苟不教　 性乃迁　 教之道　 贵以专　 　初：指刚开始的时候。这里是说人刚出生的时候。　性：本性，人的先天禀赋。　习：指学习，也指受社会环境影响。远：差别很大。　　苟：如果、假如。 　乃：于是。迁：迁移，改变。　道：方法、道理。　　专：专心一致，持之以恒。 人刚出生时，本性都是善良的，彼此之间没有多大的差别。至于后来人性的千差万别，那是由于后天的环境和不同的教育所造成的。人不是生来就有知识的。如果不接受教育，那么好的本质便逐渐丧失，不良的习气则取而代之，人也会变坏。要教子女懂得礼让尊亲、生活常识和劳动技能，使他将来能立足于社会。教育子女贵在孜孜不倦，持之以恒，才不至于使子女的学业荒废。 伤仲永 宋代的时候有个平民家的小孩叫方仲永，他家世代都是种地的。仲永5岁的时候，还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。可是有一天，仲永突然哭着向家里人要纸墨 笔砚，说想写诗。他父亲感到十分惊讶，马上从邻居那里借来纸墨笔砚，仲永拿起笔便写了四句诗，而且还给诗写了个题目。同乡的几个读书人知道了这件事，都跑到他家来看，一致认为他写得不错。于是这件事很快传开了，知道的人不免个个称奇。 从此，仲永家热闹起来，经常有人来他家玩，有的当场出题要小仲永作诗。小仲永不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到众人赞赏。渐渐的，人们便经常请他父亲吃饭，有些人为了得到他的诗作还给他们钱。他的父亲感到有利可图，便天天拉着仲永去县里四处拜访，不再让他学习了。 后来，当仲永十二三岁的时候，人们不再让他写诗了，因为他写出来的文章已经比不上从前的了。又过了七八年，人们问起方仲永的情况，大家都遗憾地摇摇头 说：“他已经和普通人一样了。”可见，一个人光有先天的智慧而不注重后天的学习是不行的，不注重接受新知识，到头来只会落在别人后面。 　 人的性格是由哪些因素决定的？在你看来，你觉得影响一个人性格的因素是什么呢？ 　 为大家介绍一下你自己吧，说一说，你是一个什么样性格的人？ 　 方仲永5岁、13岁、20岁时，才能的体现分别是怎样的？这个故事告诉了我们一个什么道理？ 昔孟母　 择邻处　 子不学 断机杼　 窦燕山　 有义方　 教五子 名俱扬　 国学，是指体现我国传统道德伦理观和价值观的思想体系，也是指承载这个思想体系的一系列儒家经典。中华民族的历史源远流长，其文化能够传承千年，与古代圣贤所创造的国学经典的广为流传密不可分。这些国学经典凝聚着中华民族几千年的思想和智慧，是中华民族文化的主要载体之一，具有永恒的价值。国学具有“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”的巨大教育功能，这些国学经典读物既包含了丰富的知识，涉及天文、地理、历史、道德伦理等，又非常切合孩子学习的特点，可诵可读，朗朗上口，易读易记。 许多教育专家根据儿童教育的生理特点，大力推荐中小学生学习国学蒙学经典，他们认为*好从幼儿阶段就开始蒙学教育，并且推荐采用《三字经》等传统蒙学经典作为启蒙教材。为此，我们特编写了这套《小学国学经典教育读本》，为了方便小读者阅读，本套丛书标注汉语拼音，并有注释、译文、经典故事，配精美插图。另外，我们还精心设置了能够帮助小读者理解原文的“阅读拓展”，其内容举一反三，形式灵活多样，通过设问题引发思考，多角度谈感悟，引导小读者在生活中践行本课的国学精神，达成知行合一的学习效果。