于漪全集(16教师成长卷)

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老师，我永远记着您 读大学时，我尽管有幸受到好几位名教授的指 点，在成长的道路上得到雨露的滋润，但是让我永 志不忘的还是那些中小学教师。十多年的出自肺腑 的教诲，给我几十年的“为学”“为人”打下了坚 实的基础，有时我会强烈地感到这些好老师的气质 仍在我身上发挥作用，鞭策我积极进取，奋发向前 。 记得第一次拿到描红本时，我兴奋万分，觉得 一个个红色的字好像是一幅幅小画，长的、方的、 瘦的、胖的，有翅膀会飞的，有两只脚会站的，有 四只脚会走的。于是，拿起笔来就想描。老师笑着 制止了我们，她耐心地温和地一遍一遍教我们，磨 墨要轻轻地，不要把墨溅到桌子上和衣服上，又告 诉我们手上沾了墨洗干净以后才可以写。然后走到 一个个学生书桌前，手把手教大家用空心的长方形 的铜“镇纸”压住纸，再走到黑板前教我们怎样用 毛笔一笔一笔认真描。老师一句句慢条斯理的话不 仅使我的心定了下来，而且使我懂得了写字也要遵 守规矩，不能乱来。老师既温和，又严格，只要有 一点不按规矩做，她就一次一次比画给我们看。就 这样，在不知不觉中我养成了写字的好习惯，对描 红也产生了浓厚的兴趣。有时我描好以后对着阳光 一照，黑字里透出一丝丝红色，有的字还镶上细细 的红边，美极了。 小时候，国文老师一再教育我们读书要入神， 并说读书入了神，就会乐在其中，就能很快提高理 解和运用语言文字的能力。为了训练读书入神，我 按老师要求做，课内认真读，努力做到聚精会神， 课外也有意识地锻炼眼睛、锻炼脑子。我住的小屋 里挂着一幅普通的山水画，这幅画清早看到，晚上 看到，少说一天也要看到三四回，可是百看不厌。 有时我会对它凝视很久，自己也仿佛进入画中，“ 徜徉于山水之间”，甚得其乐，可说是入了神。家 里有一部《评注图像水浒传》，尽管本子很差，是 油光纸印的，但对我却有很大的吸引力。书一打开 ，每一回前面的插图就吸引了我。梁山泊烟波浩渺 ，梁山雄伟险峻，水面上有无边无际的芦苇，山上 有一排排大房子……这一切，在我幼小心灵里好像 就是家乡长江边焦山一带。我那时读《水浒传》， 不觉以焦山一带风景作为梁山泊背景。我好像目睹 何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的水泊中走投无路 ，就像在焦山下芦苇水港中吃了大败仗。读来犹如 身临其境，真是津津有味。后来人大一点重读《水 浒传》，懂得的当然比小时候多，但形象却不如小 时候那么逼真，不如以往入神了。从中我认识到： 读书一定要入神，生动的形象可以形成深刻的记忆 。后来，我自己教语文，对自己有一个要求，就是 讲课必须力求形象生动，激发学生学习兴趣。 1937年日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停