池田大作教育伦理思想研究/教育薪火书系

作者简介

内容简介

教育伦理思想是教育家 在教育目的、教育内容、 教育功能、教育方法、教 育环境等方面所进行的道 义关怀和道德评价，不仅 是对教育活动最根本的道 德价值判断，更是教育家 本人热爱教育、关心教育 、从事教育的内在心理动 力。池田大作作为世界著 名的教育家，对教育事业 极为重视，不仅创立了从 小学、中学到大学的一整 套教育机构，而且在教育 活动中不断思考和总结。 他认为，良好教育的出发 点和归宿都是为了人的发 展，使人的无限潜力得以 充分发挥，是为了造就真 正全面发展的人，能够创 造价值的人，离开了这一 点，教育就有可能成为恶 的教育。他以此为基础， 提出了许多关于教育伦理 方面令人信服的教育观点 ，形成了独具特色的教育 伦理思想。“我早就抱有一 个信念，即‘教育是我毕生 的大事业’。可以说，开拓 未来，维护未来，其主体 在于人，而造就‘人’的事业 正是教育。启发、锻炼‘人’ 内在的无限潜能，把它导 向创造价值的方向，就是 教育。教育是建设社会、 决定时代的最根本的力量 。”池田大作教育伦理思想 的形成不仅与其从事教育 事业的体会和所主张的教 育理论密切相关，而且与 其早年的生活经历所形成 的世界观、人生观和对社 会发展规律的认识也有着 密切联系，后者恰恰是前 者的内在基础。因此，探 讨池田大作教育伦理思想 的基础应该从其早年的生 活及所受教育的经历谈起 。 一、早年生活经历及对