不完美的父母：“自我启发之父”阿德勒的育儿课

作者简介

岸见一郎 哲学家。1956年生于京都，现居京都。京都大学研究生院文学研究系博士课程满期退学。1989年起致力于研究阿德勒心理学。日本阿德勒心理学会认定的心理咨询师、顾问。在畅销世界各国的阿德勒心理学新古典巨作《被讨厌的勇气》出版后，像阿德勒生前一样，为了让世界更加美好，在国内外针对众多“青年”大力进行演讲和心理咨询活动。译著有阿德勒的《人生意义心理学》《个人心理学讲义》，著作有《被讨厌的勇气》《幸福的勇气》《阿德勒心理学入门》等。

内容简介

重要的并不是你得到了什么，而是如何运用你所得到的。 ——阿尔弗雷德·阿德勒 前作《被讨厌的勇气》畅销400万册的著名哲学家岸见一郎持续发力，专为育儿问题困扰的你打造 献给忙碌而无暇管教孩子的你 剖析不写作业、晚睡、爱哭、任性、打闹、顶嘴……问题行为背后的心理机制 用阿德勒心理学构筑良好的亲子关系，赋予孩子生活的能力和勇气 学得快、用得上、行之有效的育儿心理学 岸见一郎有着丰富的心理咨询经验，一生致力于阿德勒心理学的研究。在《不完美的父母：“自我启发之父”阿德勒的育儿课》中，他基于阿德勒心理学，结合自己多年的育儿经验，以期给那些初为父母的读者提供一些育儿方面的参考。 与孩子在人世间的相遇会给父母带来喜悦的同时，也会带来无尽的苦恼。孩子哭闹、发脾气、不写作业、不按时睡觉、不听父母和老师的话……会令父母痛彻心扉、束手无策。无论父母如何看待、对待孩子，孩子都会不断成长，也终将迎来离开父母而独立的那一天。孩子可能不会记得小时候发生的所有事情。孩子的成长比父母想象中的更加茁壮、充满活力。但是，每当父母回想起和孩子们在一起的种种过往，会充满了各种育儿方面的遗憾。为此，岸见一郎基于阿德勒心理学，将自己过往的育儿经验总结出来，供初为父母的读者参考，以期能在琳琅满目的育儿知识和育儿技巧中明确自己的育儿目的。 在父母的眼中，孩子思考或者做的事情总是很幼稚、很危险的。父母想要帮助孩子，可是孩子却有可能会觉得父母多管闲事，很烦。本意是要帮助孩子，却因此伤害了亲子关系。很多时候父母会不知道怎么来照看和对待孩子，刚解决完一个问题，又要面对孩子成长过程中不断产生的新问题，一波未平一波又起。 对此，岸见一郎认为，父母不应该打着教育、管教、爱的名义来训斥和惩罚孩子，而是要帮助孩子从一种不同的角度，发现对待生活的勇气，以鼓励为基础的亲子相处方式，构筑起平等的亲子关系。 无论如何，希望大人能做到不要插手，在旁守护。有意不插手、不插嘴，直到孩子真的需要帮忙时一直默默守护。无论发生什么，都应该是由孩子自己来承担相应的责任。在孩子的人生课题面前，帮助他树立信心，拥有勇敢面对一切人生课题的自信。 给孩子勇气的目的之一，就在于让孩子感受到哪怕不需要通过做出被训斥的行为来博得关注，而是通过做出对他人有益的行为，也能在家庭或者学校中找到自己的立足之地。 如果只有育儿技巧而没有爱，这种技巧则可能成为更危险的毒药；而如果只有爱，没有技巧，这样的爱是很无力的。 那些被训斥或者被夸奖养育大的孩子，很有可能是因为看别人的脸色，觉得害怕而停止不良行为，或者是明知是合适的行为，但没有人看到或者知道不会被夸奖后就不去做了。 鼓励的目标之一就在于帮助孩子不被别人的评价所左右。被鼓励、获得勇气的孩子，不被他人的评价所左右，也不会逞强让自己看上去比实际的自己更好。 父母能够帮助孩子的就是让孩子从一种不同的角度，重新树立信心，让孩子把自认为是缺点的，或者是受父母影响而认为是缺点的性格，当作优点来看待。 孩子们*关心的并不是能（或者不能）完成课题（学习）本身，而是能（抑或不能）唤起父母的关注。 在这个世界上有两件事情无法通过强制而得到，其中一个是“爱”，另一个就是“尊重”。 孩子们的成长比父母想象中的更加茁壮、充满活力。正因为如此，其实用同样的方法对待不同的孩子，孩子如何接受，都是取决于孩子本身的。