大英儿童百科全书（2B）

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“安妮塔，我们在等你。”马格特小姐说。 安妮塔走到扶手前，高高挺立，脚跟并拢，脚掌 却要尽力分开。 “这是姿势一，”马格特小姐说，“现在你们做 姿势二。” 安妮塔把脚趾朝外，一条腿围着另一条腿缓缓滑 行。马格特小姐打开录音机。 “现在做，”她说，“半屈膝，……二……三… …” 马格特小姐随着音乐数节拍，安妮塔和其他的姑 娘们一起屈膝，温柔而优美地上下活动，就好像在练 习起立、坐下，起立、坐下。 安妮塔喜欢听马格特小姐用法语向她们发命令。 因为马格特小姐告诉过她们，法语是芭蕾舞的语言， 世界上第一所著名的芭蕾舞学校就建立在法国。 半屈膝就意味着要把脚后跟放在地板上。 “罗沙琳，注意脚后跟！”马格特小姐纠正说。 “罗沙琳的姿势是屈膝而不是半屈膝，屈膝是把 膝部竭力弯曲，脚后跟不放在地板上。”安妮塔这样 想着，并且为自己没有犯这个错误而感到高兴。 正当安妮塔沾沾自喜的时候，马格特小姐厉声说 ：“安妮塔，为什么不张开你的手指，把你的手臂抬 高，伸开。” “要记住的事可真多呀！”安妮塔一边抬起手臂 ，张开手指，一边想。 下课后，安妮塔穿上出门衣服，等妈妈开小汽车 来把她接走。 “你跳得还不错。”马格特小姐说。 “要保持平衡可真难呀！”安妮塔说，“还要时 刻记住一切。” “是的，你必须刻苦训练。”马格特小姐微笑着 说。 “我知道。”安妮塔说。但她并非真的知道。她 对记住许多要领，保持平衡以及掌握其他本领等信心 不足。 当天夜晚，她吃过晚饭就对妈妈说： “虽然我已经上了好几个月芭蕾舞课了，可还是 跳不好。马格特小姐老得纠正我的动作。” “这是她的职责，”妈妈说，“她是老师。” “不管怎么说，我想停练一段时期——在下周独 练之后再练——如果允许的话。” “如果你真的想这么做，那可以。但我得仔细想 想。万事开头难哪！以后才会逐渐容易一些。” 安妮塔的朋友沙莉正在上小提琴课，安妮塔认为 自己也该练小提琴。当最后一节芭蕾舞课上完以后， 她很高兴。 “我们明天晚上举行彩排，”马格特小姐说，“ 记住把你们的舞服带来，每人都请按时到。我教的其 他班也来。” 第二天晚上，安妮塔去彩排，到场的姑娘特别多 ，舞服五彩缤纷，美丽异常，许多服装上点缀着闪闪 发光的小圆环。 安妮塔的班是第一批表演舞蹈的，过去马格特小 姐总要喊：“安妮塔，下巴抬高点！”“安妮塔，脚 趾踮起来！”“安妮塔，柔和一点儿！”奇怪，这次 她不喊了。 轮到最高班表演了。姑娘们踮着脚尖轻盈地跄， 打着优美的旋转，接着又跳跃起来，一会儿又跄。安 妮塔睁大双眼，屏息观看，特别注意到其中的一位姑 娘，旋转时笔直的腿从身后抬起，另一条腿的脚尖踮 着地，双臂伸展开，姿态十分优美。 这位姑娘又高仰着下巴，两眼向前平视，旋转着 ，却又十分平稳，又一次转过身来，目光正对着站在 侧面的安妮塔。安妮塔不敢相信，这位姑娘的舞姿是 如此优美——旋转、跳跃从不失去平衡。 这一舞蹈结束后，马格特小姐说：“玛利娅，你 跳得很好，但是在身体前倾、一足落地、一足后伸、 两手前后平伸时，弯曲度还略微不够。” “玛利娅！她叫玛利娅。”安妮塔边想边情不自 禁地喊出了她的名字，使一些姑娘的目光注视着安妮 塔，安妮塔十分难堪。 “下一个舞蹈准备开始。”马格特小姐说。 安妮塔感到有人触了一下她的肩膀。 “刚才是您在喊我的名字吗？”玛利娅微笑着问 她。 安妮塔局促不安，内疚地说：“我叫安妮塔，跳 得不好。” 玛利娅并没有责怪她，而是微笑着依偎在她身旁 ，说：“你是可以跳好的，我见过你，你是第二排倒 数第二名演员。” “我往往失去平衡，有时候我忘记抬下巴，有时 候我又……” “我过去也常失去平衡和忘记抬下巴，现在有时 候还这样呢！” “真的？”安妮塔惊奇地问。 “确实是真的，”玛利娅温柔地握着安妮塔的手 说，“刚开始的时候，马格特纠正我的错误比班上任 何学员都多。” 第二天晚上，安妮塔在前往参加独舞练习的路上 对妈妈说： “请注意我的朋友玛利娅，你会认出她来，她是 整个独舞演出中最好的演员。如果我坚持练习，总有 一天我会跳得同她一样好。”P19-25