古典诗歌的生命情怀/中学生思辨读本

作者简介

余*绪，上海市语文特级教师。参与多部教材编写工作。潜心探索以“批判性思维”为核心的思辨性阅读与“基于公民表达的写作教学”。迄今发表散文、随笔、论文、杂文百多万字。出版《人文探究》《议论文写作新战略》《公民表达与写作教学》等著作，主编和参编教育读物与文化读物多部。

内容简介

和子由渑池怀旧 苏轼① 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧②已死成新塔，坏壁无由见旧题。 往*崎岖还记否，路人长困蹇驴嘶。 【简注】 ①苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。四 川眉州人。1056年(嘉 祐元年)，苏轼出川赴京参加科举考试，以一篇《刑 赏忠厚之至论》获主考官 欧阳修赏识，因欧阳修误认为是弟子曾巩所作，为了 避嫌取为第二。1079年 (元丰二年)，因作诗讽刺新法，以“文字毁谤君相” 的罪名入狱，史称“乌台诗 案”。从此屡遭贬谪，流落黄州、杭州、海南等地。 苏轼其文与欧阳修并称欧 苏，为“唐宋八大家”之一；其诗与黄庭坚并称“苏 黄”；其词与辛弃疾并称“苏 辛”，其书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。渑 池，地名，在今河南省。渑 池是苏轼兄弟**入京途中逗留过的地方。宋仁宗嘉 祜六年(1061年)，苏 轼被授予大理评事、凤翔签判的职务。苏辙送苏轼赴 任，于郑州西门外“话 别郑原”。在折返途中，苏辙想到苏轼赴凤翔必经渑 池，于是作诗一首寄给 他，题为“怀渑池寄子瞻兄”：相携话别郑原上，共 道长途怕雪泥。归骑还寻 大梁陌，行人已度古崤西。曾为县吏民知否？旧宿僧 房壁共题。遥想独游佳 味少，无言骓马但鸣嘶。(②老僧：苏轼兄弟**次 到渑池时，投宿佛寺，并 在老僧奉闲舍中壁上题诗留念。 人生有很多偶然，也有很多奇遇。苏轼兄弟与河 南渑池的缘分，就叫人称奇。 兄弟俩**入京途中曾在渑池逗留，投宿佛寺， 并在老僧奉闲舍中 壁上题诗留念。不想苏辙十九岁那年，又被任命为渑 池县主簿，虽然因 考中进士而未到任，但他总觉得与渑池有着宿命般的 联系。这一回，哥 哥苏轼赴任途中又要经过渑池，真是太不可思议了。 在与哥哥“郑原话 别”之后，苏辙作诗一首寄给苏轼。苏辙在该诗自注 中写道：“昔与子瞻 应举，过宿县中寺舍，题其老僧奉闲之壁。”诗歌回 忆当年“曾为县吏”， 回忆“共题僧房”，数年光景恍如昨*，不免令人感 叹。有什么办法呢？ 一踏入仕途，就像棋盘上的棋子，只能任人摆布了。 此诗就是苏轼给弟弟的和诗。 苏轼写诗，起笔往往飘然而来，使人匪夷所思， 犹如李白的“黄河之 水天上来”，来势汹涌却不知其踪，所谓“凌空如天 马，游戏如飞仙”。苏 辙的原诗句句不离“别”，苏轼的和诗却句句超出“ 别”。苏轼从“雪泥” 引发议论，开**语奇特，却并不突兀。前人对宋人 “以议论为诗”多有 指摘，实际上，苏轼借寓意深刻的意象来传达自己的 人生理念，正是其诗 的魅力。 “雪泥鸿爪”的比喻，表现了苏轼独特的人生观 。虽有些许的迷惘 无措，但性格中的自信、自适、旷达与豪放已经显露 无遗。苏轼的与众不 同，或在于此。在苏轼看来，不仅具体的生活行无定 踪，整个人生也充满 了不可知，就像鸿雁在飞行过程中，偶一驻足雪上， 留下印迹，而鸿飞雪 化，一切又都不复存在，谁知道它飞到哪里去了呢？ 人生是那么偶然，我 们无法选择自己的生，也无法*控自己的死，一步一 步向前走，却不知远 方在哪里。每个人都被命运所*控，而命运又是如此 缥缈和难测。站在 **看昨*，真是感慨万千：老僧在哪里？题字在哪 里？想一想当初，兄 弟俩为了仕宦而进取，在崎岖的人生路上苦苦奋斗， 如今又怎样呢？苏 轼对人生的概括，对生命的理解，既道出了人生的苦 衷，也揭示了生命的 本质：生命是个过程，未知与偶然正是其魅力之所在 。 不过，苏轼对人生的理性透视，并未使他走向放 弃与消极。苏轼对 人生是看透不看破，看穿不看淡。这正是其智慧之所 在，也是其刚毅之 所在。苏轼的人生，其实是一种看穿与看透基础上的 达观与奋进，既清 醒，又深刻，与那些建立在盲目、无知、空洞基础上 的乐观主义大相径庭。 人生有不可知的一面，命运有捉弄人的一面，但苏轼 依然选择了前行。 过去虽已消逝，但对生命来说，每一步都有其存在的 意义。骑着蹇驴，在 崎岖山路上颠簸的经历，岂不就是一段历练，一种经 验，一笔人生的财 富？不因看透而放弃，不因多舛而消极，这才是苏轼 。 这首诗的理趣主要体现在前四句上，“雪泥鸿爪 ”作为一个成语被 后世广泛传诵。后人往往用此成语比喻人生无常，如 梦如寄。例如黄宗 羲：“雪泥鸿爪知无定，相对那能不黯然”；如钱谦 益的“人生出处遇合， 如雪泥鸿爪，岂可以一迹哉”。 也有学者认为此喻有鸿鹄展翅高飞之意。“鸿” 即我们平常说的 “鸿鹄”。其展翅翱翔、搏击长空的能力，非一般鸟 类所能比，故“鸿”字 本身就蕴涵一种气势，一种能力，常用来比喻志向高 远的人。陈涉曾太 息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”；如刘邦的《 鸿鹄歌》：“鸿鹊高飞，一 举千里。羽翮已就，横*四海。横*四海，当可奈何 ！虽有赠缴，尚安 所施！” 写此诗时，苏轼年方24岁，正如一只展翅高飞的 鸿鹄，虽有乌云翻 滚，依然不坠青云之志。他借用“鸿”的比喻，表达 了自己乐观的人生志 向：在偶然的生命旅程中，寻找生命的必然。P16-18