一线表扬学/梦山书系

一线表扬学/梦山书系
作者: 管建刚
出版社: 福建教育
原售价: 30.00
折扣价: 18.40
折扣购买: 一线表扬学/梦山书系
ISBN: 9787533463908

作者简介

管建刚,一年大病,两年养病,三年经商,八年村小。1998年起安心做老师,“十年磨一剑”,2008年成为江苏省语文特级教师,《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大推动读书人物”。 七代务农,八面无书,九九寒冬,十年板凳,2005年出版《魔法作文营》,2006年出版《不做教书匠》,2007年出版《我的作文教学革命》,2009年出版《一线教师》。 2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》,2011年出版《我的作文训练系统》,2012年出版《我的作文教学课例》,2013年出版《我的作文评改举隅》《教师成长的秘密》,2014年出版《我的作文教学六讲》《一线表扬学》。

内容简介

我去彩扩店印台历。台历上的照片,都是学生的 校园、班级的生活照。大家很感兴趣,要我一张一张 地翻给大家看。 “管老师,你要放办公桌上的吧?” “管老师,你要放班级的讲台上的吧?” 我摇摇头,说:“不,这是给沈彧的。” 大家很惊奇。 “我用台历换购沈或的废纸。”大家更不可思议 了,我解释道“换购沈彧一学期来写过的作业本、默 写本、复习本、预习本、练习册。沈彧的每一个作业 本,每一页、每一行、每一个字都那么工整、美观。 我换购了,保存好,等你们毕业了,我教新的班级了 ,我要给你们的学弟学妹们看:以前,有一个学姐沈 彧,她作业本的字,那么工整、美观。” 我问沈彧:“你愿意吗?” 沈彧当然愿意。这之前,我俩已经秘密约定了。 我还向她征询,希望放哪些伙伴的照片,她希望放裴 容琳的、张奕晗的、王旻晔等人的,我照办了。 迎着同学们羡慕的目光,我说:“下个学期,不 知道我能换购到谁的作业本。” 奖励“读的” 牛牧青请假,回了一趟远方的老家。回来,给我 带来个小礼物,泥咕咕。 “管老师比牛牧青老爸的岁数还大。我这个年龄 喜欢的东西,和你们喜欢的东西很不一样。说实话, 泥咕咕,我谈不上喜欢。”大家很悲剧地看了一眼牛 牧青,牛牧青无奈地低下了头,“然而,此刻我依然 很高兴,很开心。” 我转过了话头,前面的不喜欢,正是为了下面的 话:“我从这个小礼物里,收到的不只礼物本身,还 有礼物背后的,牛牧青的惦记,惦记着管老师。” “每年,学校有春游,有的同学寒假、暑假,会 跟随爸爸妈妈一起出游,出游的时候,像牛牧青那样 ,带上个小礼品,送给自己的伙伴、自己的亲人,他 们不一定喜欢那个礼物,然而一定很开心,他们和我 一样,收到的,还有礼物背后的心意,想着对方的那 份心意、情谊。” 我拿出自己新出的书,说:“我也有一份礼物, 要回赠给牛牧青,请牛牧青第一个读我的新出版的书 。牛牧青读过了,可以借给其他的同学。” 一下课,好多同学围着牛牧青,一起看我的那本 书。 寒假,周以恒到厦门鼓浪屿,在那里寄了张明信 片给我。新春过后,开学第一天收到他的明信片,我 很开心,从家里带了一本课外书,作为奖励,请周以 恒做第一个读者。 回到办公室,已经16:30了。唐宇帆来了。他的 “快读”没过关,要读给我听。读了三次,都没过。 我问唐宇帆,继续还是明天。唐宇帆毫不犹豫地选择 “继续”。 我录了唐宇帆的“快读”,一边回放,一边分析 读不快的成因,又练了10来分钟,唐宇帆一分钟读了 400多字,他很高兴,我也很高兴。 恰好,收到几本小学生杂志,我拿出一本,给唐 宇帆。唐宇帆正要走,周嘉悦来了,她的“快读”也 没过关。 反复了好几次。我问她,继续练还是明天来。感 冒的周嘉悦,吭哧着鼻子,要今天完成。过了几分钟 ,周嘉悦的餐巾纸不只擦鼻子,也擦眼睛了,眼睛里 有眼泪了。一问,哦。妈妈在外面等,怕妈妈批评她 。 “你这么好学,当天的任务,一定要当天完成, 妈妈高兴还来不及呢。”我安慰她,又拿丫本新收到 的《阅读》杂志,送给了她,“老师奖给你的坚持, 你拿给妈妈看,有了这个证明,妈妈不会生气了。” 类似的事件,语言的安慰和表扬,不一定有证明 的力量,一颗糖果、一个本子、一本杂志,有这样的 力量。 奖励“用的” 篮球比赛,我们班以44:6完胜。这跟球员卢熙 来、吴凡、赵逢琛、朱培汶和沈睿宸日常的努力练习 分不开。我拿出五张“优先刊用卡”,奖给五位篮球 队员们。 一片羡慕嫉妒恨。 我对大家说了三个奖励的理由: 第一,五个篮球队员给我们的启示,不管做什么 ,热爱和坚持,是取胜的法宝。特别是吴凡,他在篮 球上的热爱和坚持,我们有目共睹。成功就是这样来 的。我奖励他们的“热爱”和“坚持”。 第二,篮球比赛不只要个人的本领,还要有团结 。没有团结合作,没有相互配合、助攻,只想逞强, 不会有好成绩。我奖励他们的“团结”。 第三,有同学说,这次的大胜利,给我们的小学 生涯画上了一个美好的句号。我也是这么想的,为集 体争光的人是可敬的。我奖励他们的“为班级争光” 。 领了“优先刊用卡”,掌声中,五位队员光荣地 走向了自己的座位。 P8-10