道德与法治学科核心素养研究

作者简介

复旦大学外国语言文学系日语专业本科毕业，获华东师范大学教育学硕士学位、教育学博士学位，曾在日本横滨国立大学、东京大学长期访问进修。主要研究领域为课程教学论、社会科教育、公民教育。

内容简介

德与法治学科是义务教育课程中最具中国特色的一门学科，相比其他学科还具有内容体系的不稳定性和庞杂性等特点，难以在国际上找到可参照的同类学科核心素养，因此构建能反映学科本质特征的核心素养是一个很具挑战性的难题，然而构建相对稳定的学科核心素养框架对于明细并落实其不可替代的学科育人价值具有极其重要的意义。本研究从核心素养内涵、学科本质特性、全球教育总趋势及教育学相关领域研究成果四个方面寻找核心素养的构建依据，提出一个由身份认同、道德判断与冲突解决构成的核心素养框架。在此框架中，身份认同是基础，道德判断为中介，冲突解决为落脚点。然后探讨了三个核心素养的测评问题，最后通过两个实验性课例阐述指向学科核心素养的道德与法治课教学设计应然之策。