高考语文技巧全归纳(阅读)/互联网名师大讲堂

作者简介

杨洋，新东方二十周年功勋教师，新东方高中语文项目创建主管，设计整个新东方语文项目教学产品、培训数千新东方教师并打造十数名明星教师，真正的教师的教师、培训教师的培训师，十年间亲手铸造新东方语文项目的成就，单班招生超过一百人，创立培训业高考语文标准。杨洋老师在全国重点名校讲座数百场，市级教师培训讲堂近百场，在新东方教学时间超过一万小时，座下弟子以十万计。 　　《新京报》《京华时报》高考分析特约撰稿人，多篇高考分析文章登载于《中国教育报》《中国青年报》《京华时报》《北京晚报》，延庆教委特邀教研员，北京八中国学讲座、北大附中客座教师。 　　杨洋老师多年于北京语言大学为本硕留学生及访华学者讲授汉语课程及书画艺术，*以近十年时间于新东方主讲高考语文，故而洞悉汉英教学互鉴的关系，建立高考语文语料库，以文史线索明析文学源流与高考语文的联系，以实用方法带领学生**135的门限，同时亦不偏废文学情思与人文情怀。杨洋老师的课程注重真正提高学生的思维能力，进行超前的人文教育、情感教学，把文学与生活、阅读与现实、思考和感悟紧密结合，突出课程的有效性、有益性、有趣性，致力于终生*益的人文教育——这也是语文教学真正的魅力。

内容简介

专题三散文阅读**节备 考 指 导〖*4/5〗一、 考纲要求下的大范围1. 考纲变化2018年高考《普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）》“修订意见”中提出“注重考查*高层级的思维能力”的要求。考情变化要求考生在备考时不仅要训练快速筛选、整合、加工信息的能力，还要注重鉴赏能力的提升，即精选训练素材，做好“内容类”试题和“鉴赏类”试题的针对性训练。 2. 考纲解读 （1） 稳中有变。“稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定，“变”是指探究方向每年都有所变化。纵观这些年的高考题，散文文本的考点主要有理解和分析；概括文章中心和归纳内容要点；鉴赏文章表达技巧；分析和探究或者评价作者在文中的观点态度。其中理解词句含义、概括文意、鉴赏技巧和探究评价为重中之重。这些考点涉及的能力层次高，虽然不是备考的盲点，却是考生的弱点，应引起高度重视。 （2） 坚持“主题辐射”原则。所谓“主题辐射”原则，就是散文阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。 二、 文体特点中的热考点 在2018年的高考中，全国7套试题中有4套考查的是散文文体，应引起足够重视。 1. 散文的概念 广义的散文是指除诗歌小说戏剧以外，所有具有文学性质的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围*益缩小。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙和抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，是用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 2. 散文的文体特征 散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。所谓的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等。“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。这也就是我们所说的“神聚”。 1） 形散 (1) 取材自由，题材广泛多样。 从选材范围方面看，选文是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。 选文内容丰富多彩，但有所侧重。多数作品涉及传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对**传统文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。 (2) 表达方式不拘一格。 一篇文章可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物言志、借景抒情，可以发表议论，可以根据内容需要自由调整、随意变化，往往把叙述、描写、议论、抒情熔为一炉。 2） 神聚 散文“神不散”是指中心明确，零零散散、信笔所致的描写内容都贯穿在精深的思想感情的红线上，虽然落笔漫不经心，却紧扣主题。 3. 散文的分类 根据散文的内容和性质的不同，散文可以分为四类： 叙事散文、写景散文、哲理散文和抒情散文。 1） 叙事散文 (1) 偏重于记事的散文。以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。 (2) 偏重于记人的散文。全篇以人物为中心，往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，侧重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。 写人记事类散文经常出现在高考试题中，其实写人与记事是分不开的，“人离事不活，事离人不转”，但根据散文侧重点的不同，它们又有所区别。阅读以写人为主的散文，首先要弄清写的是群体还是个体，如果是群体，要弄清谁是主要人物；其次要弄清主人公做了一件事还是几件事；再次要透过其人其事概括人物的主要性格；*后还要揣摩作者通过这些人和事抒发什么思想感情或者阐发什么道理。 2） 写景散文 多以描绘景物为主，是在描绘景物的同时抒发情感，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描摹，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，*好地表现主题。 在高考中，写景咏物类散文是**命题人青睐的，这主要是因为该类散文具有以景、物为“形”，以情、理为“神”的特点，追求形神兼备，**融合。因此命题人能够比较容易地找到命题角度，命题难度的确定也比较灵活。解读这类散文首先要从“形”入手通过具体实在的景、物这一载体，把握其线索和脉络，抓住景、物外在的特征和内在本质。其次要通过追问“为什么”的方式，探求作者蕴含于作品中的“情”和“理”。 3） 哲理散文 以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和与心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴的审美效果。 文化哲思类散文的叙述对象一般为某种文化对象，其写作目的是通过对该文化现象的分析提出自己的观点和看法。之所以称为“散文”，是因为它采用的是散文式的语言、笔法。阅读文化哲思类散文，首先要抓住其“形”即文化现象来把握其“神”，即观点态度。可以从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度去把握其写作思路。由于采用散文笔法，因此不会像普通议论文那样简明直白地表达观点态度，所以对其蕴含于文中的深邃思想需要揣摩和品读，对其巧妙的表达方式需要认真分析和欣赏。 4） 抒情散文 注重表现作者的思想感*，抒发作者的思想感情，有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是具有强烈的抒情性，它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也被赋予了深刻的社会内容和思想感情。**的抒情散文感情真挚、语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。 三、 整体解读关注点 纵观高考散文命题，均是紧紧围绕具体的人、事、物或文化现象，来抒发情感或观点，也是围绕着它们来命题的，这正是散文阅读的特色。因此，在解答散文阅读题时，如何在读文中有意识、有技巧地关注这几个命题点至关重要。具体来说应当遵循以下“四步法”。 **步： 切分层次，把握结构 所谓切分层次，把握结构，主要包括找出文章线索、过渡句，划分段落层次，分析文章的写作顺序、结构特点等。如果我们把文章每一自然段的段意概括出来了，作者的思路、文章的结构层次自然会一目了然，所以理清思路，把握结构的基础是认真地分析每一句话，准确地概括每一段的大意，在分析关键句的基础上概括段意，在概括段意的基础上分析文章的结构层次，找出过渡句段。 具体来说，线索可从时间的推移、空间的转换、事情的进展、人物的活动、情感的发展等方面入手分析；文章顺序可从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（包括事物发展变化或思想感情变化）等方面分析；结构特点可从总—分—总、总—分、分—总等几种结构分析。 第二步： 关注事件（人物、景物或文化现象），体会特点 写人散文，对人物形象的刻画，主要通过描写来进行的。描写包括人物描写和环境描写。人物描写则主要分为肖像（包括外貌、神态、衣着）描写、动作描写、语言描写和心理描写等。需要格外注意的是，文中对某些细小的举止、行为或细微的时间、细小的景物片段所做的仔细描绘的细节描写。此外，还要能分辨出从描写角度区分的正面描写和侧面描写，这些描写也是为突出人物的思想性格服务的，从中可以看出人物的性格特点。 同时人物的活动都是在特殊环境下进行的，所以文中的环境是展示人物性格的环境，它对人物的刻画起着衬托或烘托的作用，也能看出人物的性格特点。 叙事散文，概括选文的主要内容一般为主要人物+主要事件，重在剖析事件的意义和蕴含的哲理，以及给读者带来的启示或感悟。 阅读文化哲思类散文，首先要抓住其“形”即文化现象来把握其“神”，即观点、态度。要梳理文化现象的各种表现。 第三步： 分析情感，体会变化 在散文作品中，作者依托外物表达的情感是我们要重点把握的内容。散文大多具有贯穿全篇并构成作者组织人物、事件、景物、意理的重要脉络的情感波澜或潜流，我们在阅读过程中要注意对其多姿多态的情感予以切实把握并加以认真体验。在散文创作中，不同作家长于不同的抒情方式，不同的情感也具有不同的抒情特色，其中主要有两种： 其一是一泻无余的表达情感的方法；其二是含而不露，委婉曲折的抒情法。因而在阅读散文的过程中要把作者的情感标注出来或者把暗含的情感梳理出来，体会其发展变化。 第四步： 多方联系，获取主旨 散文的主题是蕴藏于作者描绘的具体的人、事、物或抽象的意理中，所以考生在阅读散文、思考其主旨时要联系具体，联系抽象的情感、品格、观点等。还要格外注意标题和主旨的关系。概括主旨的一般方法： ①看文章标题; ②开头结尾议论抒情性的句子； ③作者的态度倾向； ④时代背景入手； ⑤主要段落分析。 四、 考点考查方向 散文阅读在考试中的常见题型如下表所示。 高频考试题型统计 考 试 题 型出处 鉴赏行文思路，概括内容要点2015·江苏卷《比邻而居》 2016·天津卷《在母语的屋檐下》 理解词语含义和句子含义2017·新课标全国卷Ⅱ《窗子以外》 2014·山东卷《浣花*堂》 品味语言表达艺术2016·上海卷《湖殇》 2013·江西卷《平常的沈从文》 鉴赏散文的形象2013·天津卷《胡杨人家》 2013·北京卷《浙江的感兴》 散文综合探究2015·福建卷《纸上故乡》 2014·北京卷《废墟之美》五、 散文阅读例析 （2017·新课标全国卷Ⅱ） 我们的裁缝店 李娟① 在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ② 我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的*子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③ 我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带*不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般…… ④ 这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤ 当地男人们很少进店。*固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”（漂亮），可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥ 女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦ 库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只*来——“三只*嘛，换条裙子，够不够？” ⑧ 她订的是我们*新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨ 她说： “不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要**（唠叨、责怪）嘛！” ⑩ “婆婆知道就没事了？” “婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口： “裙子做好了嘛，我们两个嘛，你**我**，轮流换着穿嘛！” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 但是我们要*干什么？但是我们还是要了。 还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍： “这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！*后，我们先*不了了。有**，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 是呀，从我们当裁缝的**天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有**不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过*子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ 是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫煳一大片…… 怎么办呢？我们商量了半天，把煳的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。*后又给它取了个名字： “马蹄袖。” 但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求她们加工“马蹄袖”。 干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （有删改） 用“四步法”分析本篇文章。 **步： 切分层次，把握结构 全文共21个自然段。 （1） 第①～④段先写裁缝店所在位置及其特点。 （2） 第⑤～段写裁缝店顾客们的故事。 （3） 第～段作者从裁缝店主的角度，写干裁缝这一行的体验，并把它升华为对人生劳作的哲理思考。 第二步： 关注事件（人物、景物或文化现象），体会特点 （1） 第①段的事件： 写裁缝和裁缝店在城市里越来越少，而在喀吾图还必须有。用比较法，写出裁缝店在这个地区的必要性。 （2） 第②～④段的事件： 店面虽窄小，但它暖和，阻隔狂风、沙石、冰雹，常溢满羊肉香气，还养着精灵般的金鱼。特点： 店面窄小、暗淡、寒碜，却很温暖。 （3） 第⑤、⑥段的事件： 将男女顾客不同表现进行对比，突出在裁缝店里，男牧民们固执、害羞，女 本书汇集互联网在线高考辅导一线流量名师多年的干货总结，为考生提供高考辅导一线公平的高考辅导资源，还有随书额外提供超值名师视频课程，选对辅导书，一本就够用了。助力考生考取高分。