潺潺清泉--李吉林教育随笔

作者简介

李吉林，**儿童教育家，情境教育创始人，中国教育学会原副会长。曾出版《情境教学实验与研究》《情境教育的诗篇》《为儿童的学习》《李吉林文集（八卷本）》《情境教育三部曲》等多部著作。其研究成果“情境教育实践探索与理沦研究”被评为首届基础教育同家级教学成果奖特等奖。***代表，曾荣获2011年度全国教书育人楷模、全国劳动模范、50位新中国成立以来感动江苏人物。

内容简介

我，长大的儿童 上了小学的孙女对我说：“奶奶，我发现你像个 小孩子，我喜欢和你玩。”听罢孙女的话，我是何等 的惊喜！因为儿童说我像儿童，大概我是真的有点像 儿童了。这对当小学老师的我来说，我认定是一种赞 誉。其实，在我的内心，自我评价便是：长大的儿童 。 穷孩子也会想象 我像所有的人一样，曾经是儿童。尽管我的童年 是清苦的，但我仍然享*到了作为儿童特有的幸福和 快乐。 父亲早逝。小时候，我们住的房子又矮又小，石 灰粉的墙壁早已灰黄。当我独个儿睡在*上时，我会 呆呆地看着那斑驳的墙壁，想象着小屋里没有的世界 ：那是一个和尚披着袈裟向我走来，那宽大的袖子里 藏着什么呢？那是一棵长果子的大树，许多小鸟正向 它飞来，回到自己的家……这正像茅盾先生《天窗》 中的主人公，努力地想从天窗中的一块蓝天，想象外 面的世界。 在破损的墙壁上．母亲还为我买了一张西洋年画 。画上是一个小女孩，骑着一匹大白马，脚上穿着一 双高帮的靴子，沿着花丛正向前走。我看着冥想：她 骑着马到哪儿去呢？经过花丛，前面大概就是一间精 致的小屋——小屋里一定有架风琴．等着她去弹奏— —自从我在幼儿园认识了风琴，它就成了儿时希冀的 **之物；我又想那双靴子一定挺结实，倘若我穿上 了它，奶奶就不必眯着老花眼为我纳鞋底了。啊，穷 孩子也会向往美好的生活。这虽然是瞬间的、虚幻的 ，但感觉是真切的。 小时候，我没有洋娃娃，没有布狗熊，*没有小 汽车、积木。记得过年的时候，叔父给我买了个小拨 浪鼓，圆圆的鼓面上画着红圈圈．两边的细绳子系着 两个小鼓槌，只要转着鼓柄，就“拨浪拨浪”地响起 来。那情景就像一个梳着辫子的小姑娘在跳舞给我看 。春天来了，和邻居家的孩子用一张正方形的厚纸， 插上两根芦苇，做成一只土制的风筝，奔到空地上， 看着摇摇摆摆上天的风筝，心儿也欢跳不已。*难忘 的是母亲给我买过一支万花筒，圆圆的筒子裹着蓝底 红花的纸，上面有一个小圆孔．只要举起它，眯起一 只眼，手一转动，啊，就会看到一幅想象不到的精彩 的画，再一转，又是一幅，层出不穷。在我眼里，那 简直是摘下的星空．是无数用珍珠嵌起来的矮人国宫 殿，是诚实的孩子用老人给的斧子劈开的宝石山…… 我真是爱不释手呀！那小小的万花筒曾勾起我多少奇 妙而美丽的幻想。 现在想起来，造物主是公正的，它把想象的翅膀 不分贫富贵贱，同样赋予了穷孩子。 话得说回来，冷漠的现实也催逼着穷孩子快快长 大。春天是野菜长势*盛的季节，放学回来，我常常 提着小篮子和几个小伙伴一起到河边、田埂挖野菜。 小小年纪，我已经知道枸杞新冒出来的头*嫩，而荠 菜开出了小白花就老了；马兰头一长一大片，不必一 根一根地摘，可以一把一把地采，野苋菜则要小心地 一片一片地摘，要不就要被尖尖的刺划着手。太阳落 到山的背后了，晚霞送着我们回家，吃晚饭的时候， 端上我摘来的鲜嫩的野菜，看着母亲的微笑，心里萌 生出一种能做小帮手的快乐。 童年渐渐离我远去，我一心想减轻母亲的负担， 早一点给母亲带来安定的生活。女师①快毕业了，班 上的同学都可以考大学，我作为一名成绩**的学生 ，又何尝不想迈进高等学府的门槛呢。但是为了母亲 。在大学与小学之间，我选择了小学。教数学的吴老 校长说：“你工作了，每月工资大概是28元，你和母 亲的生活也够了。”P2－3