教育视角下的学习理论（第7版）

作者简介

著者简介: 戴尔·H.申克（Dale H. Schunk），斯坦福大学教育心理学博士，现为美国北卡罗来纳大学格林斯博罗分校（UNC at Greensboro）教育学院教师教育和高等教育系教授。研究方向为社会认知理论应用，以及社会和教学因素对学生认知过程和学习动机的影响。已发表（出版）了130多篇（部）著作，主要有《教育中的动机：理论、研究和应用（第4版）》。获得巴里·J.齐默尔曼杰出贡献奖、高级杰出研究学者奖、教育心理学早期贡献奖等，被列入《美国名人录》。 丛书总主编简介： 王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育部基础教育一司司长、教育部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。 译者简介： 周宇芬，南京大学英语系本科和硕士研究生毕业，现为南京师范大学金陵女子学院翻译和口译课程主讲教师，出版有《牧牛小马斯摩奇》、《高等教育和社会性别》、《儿童早期教育和女性主义理论》等翻译作品。

内容简介

《教育视角下的学习理论（第7版）》是自1996年出版以来的全新修订本，系统梳理了从传统的行为主义理论到新兴的建构主义理论等主流学习理论的脉络，广泛吸取当今世界关于学习理论研究的前沿成果，主要讨论人类学习行为的发生机制、影响因素、学习原则在教学中的实际应用等问题。旨在促进读者了解各种学习理论的基本概念、原理、研究成果和学习过程中的实际应用，帮助一线教育工作者廓清学习理论误区、启发教育研究思路、促进教育教学实践和应用评估。 本版在内容和结构编排上与前几版有较大不同,增加了信息处理理论以及对学习的重大作用，大幅扩展了关于技术手段的详细介绍,以涵盖该领域的最新进展及社交媒体学习的相关内容。针对幼儿园到高中阶段的教育，各章均以一个小场景开篇,给出很多非正式的实例并加以详细讨论，能够加深读者对学习理论原理以及理论之间差异的理解，以帮助读者更好地掌握学习理论并启发教学实践。