让孩子优秀的60种方法--心理效应与家庭教育方法趣谈

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教育原则 科学实施家庭教育的基本原则 案例一 由于家庭原因，徐蓉（化名）小时候没有得到 良好的教育，长大以后在工厂工作。看到很多小时 候的伙伴考上了大学，毕业后有的是公务员，有的 是老师，有的是律师……都有一份体面的工作，而 自己一直生活在社会底层，心里很不是滋味。结婚 后，靠着丈夫想方设法“走后门”进入一个事业单 位，感觉自己高人一等，说话的腔调也变了，尽量 显得自己多么“有文化”；走路的姿态也变了，想 方设法走出一种“品味”来；穿着打扮也变了，摆 出一副“白富美”的架势……即便成了“月光族” ，也要借钱把自己显摆好。 徐蓉有了女儿芳芳后，便把自己过去错失的个 人理想，全部寄托在孩子身上，女儿成了这个虚荣 心很强的妈妈进行显摆的一个道具。 从孩子上幼儿园开始，徐蓉看到别人家孩子学 什么，就让自己的女儿芳芳去学什么——今天看到 人家孩子学舞蹈，徐蓉就给芳芳报舞蹈班；明天看 到人家孩子学钢琴，她便想方设法凑钱给孩子买钢 琴，改学钢琴；后天看到人家孩子学主持、学唱歌 、学画画、学英语，她就再让芳芳改学主持、学唱 歌、学画画、学英语……家里来客人，徐蓉的一个 保留节目就是让女儿给客人展示自己的才艺。然而 ，由于孩子缺乏艺术天赋和学习兴趣，学什么都是 三分钟热度，各种兴趣班都没有坚持下来，最终没 有学成一项自己感兴趣的特长。 芳芳小学毕业时，徐蓉到处找人找关系，想把 自己的女儿送入当地的重点中学。老师建议说：“ 您的孩子学习基础差，自尊心又强，进了重点中学 后学习跟不上，反而会伤害了她。”徐蓉却说：“ 左右邻居家的孩子都进了重点中学，我的孩子不上 重点中学，就会让人笑话。”便交了大量赞助费， 如愿以偿地让女儿上了当地的重点中学，徐蓉感觉 自己很有面子。可是，芳芳上中学后，学习成绩一 直很差，在班里总是倒数第一，连倒数第二都没拿 过。从此，芳芳变得回家不敢说话，在同学面前抬 不起头来，见了老师就想溜到一边。一学期还没结 束，芳芳就得了抑郁症。 正如柏格森所言：“虚荣心很难说是一种恶行 ，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足 虚荣心的手段。” 案例二 阳阳出生之后，就成了爷爷奶奶的心肝宝贝， 他们成天怕孙子吃不饱，把阳阳喂得又白又胖。阳 阳上了幼儿园吃得比别的小朋友都多，经常要求添 饭。妈妈无奈向奶奶提议，阳阳从幼儿园放学时不 要给他买零食，可奶奶说，现在家里经济条件这么 好，孩子想吃点东西还控制，那不成了旧社会？结 果，在奶奶的溺爱下，阳阳现在已经约40公斤了，