看见成长的力量

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一 兵马未动，粮草先行。 这是历史教给我们的最浅显的道理之一。 2010 年 8 月 23 日，当我手持调令来到天福小学， 巨大的心理落差让我有一丝失重和不真实感。 天福小学于 2008 年建成，那一年我刚好接手了小学 数学教研员工作。2009 年，我又调入文峰小学任教导主任 。一直忙于适应新岗位的我对这所学校的了解仅限于教育教 学工作：教学工作很规范，德育活动有创意，短短两年时间 就赢得了良好的声誉。而这一天我才发现，这所学校原来是 一个“半成品”。 全校只有一栋办公楼和一栋教学楼，教学楼的东头辟 出六间教室用铁艺门挡了起来，临时用作幼儿园教室；校园 围墙是铁丝网的，有几处已经生锈了；操场是风雨操场，临 时搭建的车棚里堆放着建筑材料；教学楼南边是应建未建的 综合楼用地，野草经过一个暑假的肆意生长已经有半人高了 …… 我突然明白自己的任务不仅是教学管理，还有亟待解 决的现实问题，所以只一会儿的失神便很快调整了过来。我 开始梳理自己面临的问题，距离开学只有一周，我得知道我 应该干什么，能干成什么。事情再多，总有轻重缓急，我把 这三样排在了前面：教学设备采购、安全设施管理、校园环 境建设。 我先是拜访了天福街道办事处的主要领导。天福小学 是双管单位，教育教学归教体局管理，产权及其他皆在办事 处。至于学校为教育教学发展及环境建设所需资金究竟由谁 来承担，没有明确的责任划分，常取决于双方协调的结果。 办事处的领导在听取了我的汇报和建议之后，决定为 学校每位教师购置一台电脑。那几年办公电脑还没有普及， 除市直三所小学外，天福小学是第四所拥有办公电脑的学校 ，算是新学期给老师们的惊喜。 接下来是维修围墙、拆除车棚、清运垃圾、打扫卫生 、修剪花木……老师们私下里说：新官上任三把火，可把我 们累惨了。只是他们不知道，这才仅仅是个开始，此后我对 环境卫生的执念，让所有跟我搭伙工作的中层和老师叫苦不 迭，也受益无穷，整洁优美的环境本身就是一种很好的教育 资源，让生活在其中的人不自觉地变得优雅美丽起来。 轰轰烈烈的开学运动，最后卡在了教学楼前那片野草 地上，好大一片。中层建议开学后师生一起拔掉，被我否决 了，那年夏天发生的蜱虫咬人事件让我心生警惕。可是，这 片地这样荒着始终是个问题，既不安全也不美观。我提出一 个两全其美的建议：让人来耕种，成为一小片育苗地，有人 管理，当作孩子们的实践基地。 “实践基地”这个词突然冒出来，灵感的火花就连续 爆闪：餐厅后面的地可以种菜，学校的后勤员工中有常年居 住在乡下精通耕种的现成人选；学校的铁丝网围墙防护功能 差，也不够美观，可以种些爬藤类植物……等到开学时，整 个校园窗明几净，清清爽爽。老师们有了办公电脑，高高兴 兴。半年以后，空地变菜地，围墙变花架，蔬菜、葫芦、蔷 薇、果树苗为校园增添了一片盎然生机。后来老师们把这些