乘法/小熊会全脑思维游戏

作者简介

\\\\"久野泰可， *本幼儿教育实践研究所（小熊会）法人代表。以“幼小一贯”教育为目标，即让学前学科基础教育和小学 开始的学科专业教育具有连贯性，能够相互衔接。除了参与*常教育工作外，还在**外发表诸多教育演讲。 总结其40 年的教学实践经验，出版了《一个人也能特训》系列丛书100 册，并开发了大量教学用具。根据 幼儿发育的阶段性特点，独创了“久野教学法”。现在该教学法不仅在*本**的幼儿园中得以推广，在中 国香港和上海等地以及韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。\\\\"

内容简介

\\\\\\\\"幼儿的乘法运算 乘法运算的学习，可以说是孩子数学学习中的一道难关。按教学进度，乘法应该在二年级时学习，不过本书利用给客人分东西以及车子的车轮数等*常生活中常见的场景，使孩子在幼儿期也可以学习和思考乘法运算的意义。 乘法运算的基本逻辑是“1份的量×几份”。比如“如果要给每个人分2个橘子，共分给3个人，那么一共需要几个橘子”这样的问题，用算式来解答就是2×3=6。即便把题目换一下，“给3个人每人各分2个橘子”，式子也还是一样的2×3。这个问题中“1份的量”是2个橘子，“几份”就是3人份，再加上单位就是2个×3等于6个橘子。算式前部的数字，即“1份的量”中的2个，是和答案中的6个同样单位、同一性质的数。 虽然能背出九九乘法口诀会让孩子*自信，也是能让孩子数学变好的一个契机，但很多孩子都觉得只要会背乘法口诀，能算出答案就行了，这样的孩子到了高年级以后往往应付不了文字型数学题。背诵乘法口诀固然是十分重要的，但是除了计算练习之外，我们*应该让孩子掌握乘法的意义和逻辑。 本书是以家长把问题读出来的形式给孩子出题的，虽然幼儿时期孩子还不能熟练地读和写，但是这时的孩子**擅长记忆自己听到的词语或故事。通过*大限度地利用幼儿的这一特点，能让孩子掌握算式背后的思考方法，这一点对于培养数学逻辑思维相当重要。\\\\\\\\" \\\\"打破“只要会计算就行了”的“计算主义”，以“经过思考的数学”为学习目标，提高文字型数学题的解题能力。 1、将*常生活中的数字体验引导到乘法学习中。 2、让孩子真正理解乘法运算的本质是“1份的量×几份”。 3、通过家长读题、孩子解题的方式，培养孩子理解语言和运用数学思维思考的能力。\\\\"