冰心给孩子的写作课(共3册)

作者简介

冰心（1900～1999），福建长乐人，原名谢婉莹。中国现代著名作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。她崇尚“爱的哲学”，赞颂母爱、童真和自然，文风轻灵隽丽、婉约典雅。《繁星》《春水》《冬儿姑娘》《寄小读者》等经典作品影响了一代又一代的小读者。 刘纳新，《小读者》杂志主编，知名阅读推广人，“中国童书榜”评审委员会副秘书长。深耕儿童文学领域二十余年，基于儿童阅读现状，提出“做有态度的阅读推荐者”的口号。主持策划出版了《我的第一套职业素养书》《“思辨少年”阅读书系》等多套图书。 许璇，《小读者》杂志编辑，儿童文学阅读推广实践者，喜欢尝试新事物，童书迷。曾策划出版图书《小恐龙爱丽第一天上学》《小猪鲁尼系列》、《中国儿童成长必读书系列》《影响孩子一生的中外名著》《mini百科系列》等，力求尽自己的所知所能，为更多孩子带去更多优质童书。

内容简介

总序 1 中国的学生，没有不知道冰心的。她的作品，在语文课文中常常见到，而且，老师们在语文课之外，还会推荐学生阅读冰心的其他作品。对于阅读者而言，通过阅读作者更多不同的作品，来了解作者，是非常好的方式。对于学生而言，还有个具体帮助，就是可以更好适应从2017 年开始的部编教材的新要求。新教材最大的特点就是强调对经典的阅读。 如果说优秀作家的一部部经典作品，是时间浪潮之后留下的一粒粒珍珠，那么，冰心的作品，无疑是散发出温润光泽的珍品。 有人说： 我们阅读什么作家的作品， 就像在和什么人交朋友。 冰心的文字总是能让我们超越技巧， 而进入心灵。托马斯· 卡莱尔说：“ 文学是思考的灵魂的思想。” 因此阅读冰心作品时， 我们就像沿着她曾经登过的梯子， 进入到精神的阁楼——在那里看到不一样的光和美。 2 写作与阅读， 本是一枚硬币的两面， 前后呼应， 又彼此支撑。 在冰心看来， 写作不是靠天才的， 而是坚持，“ 一分灵感，九分出汗”。 在她看来， 一个好的作家， 首先必须是要多看的。中外书籍都看， 不但是文学， 还有心理学、自然科学、社会科学等等，都应该抱着“开卷有益”的态度去看。 除了看书，一个合格的作家，还要学会看人，多认识不同行业的人；还要多看山水风物，让自己进入自然当中；更要看自己，从自然万物和芸芸众生反观内心，安放自己。 正如她在《提笔以前如何安放你自己》中所写：“文字原是抒述感情的， 它既有了这不可抵抗的力量， 与我们以不可过抑的感情， 文字是要受它的造就的， 拒绝它不如利用它。怎样利用它呢？ 就是提笔以前， 你要怎样安放你自己！” 所以，我们在编选这套《给孩子的冰心写作课》时，除了关于写作的经验，更多地选择了关于读人阅世和自然万物的文章。并以“人与自然”“人与他人”“人与自我”这三种关系为主要标准，因为这三种关系的和谐与否，决定了一个人如何安放自己的心灵。对于青少年读者而言，参照冰心文章中描写的这些关系，也是非常有益的学习。 全书分为三册。第一册《小心轻放的光阴》， 这是冰心关于童年的述说， 也是她为所有的孩子献上的一份关于童年、关于光阴的礼物。第二册《我们都是自然的婴儿》， 则是冰心关于自然与爱的描写。而在第三册《假如我是个作家》中，你可以读到冰心的写作观、文学观；也可以看到她作为一个文学大家， 是怎样在数十年的时间里，笔耕不辍，坚持写作的。 3 有人说：人性中，最善良、最诚实、最纯洁的就是童心。冰心的作品中，就始终跳动着一颗鲜活的童心。 纵观冰心的一生， 童年在她的生命中留下了不可磨灭的印记。童年， 是她所有作品的源泉； 而一颗童心， 则是她感受世界、传递爱意的方式。 在《小心轻放的光阴》中， 我们选取了冰心不同时期的30 余篇作品。这些作品拥有一个共同主题： 对童真的歌颂和不懈追求。她诉说自己的童年， 歌唱儿童、赞美童真， 用纯净光明的儿童世界， 去感染影响复杂的成人世界； 以儿童天真的眼光重新审视现实的世界， 发觉不为人知的东西。 她尝试用孩子去解救成人的痛苦。在《世界上有的是快乐》中， 她这样写道：“ 缟白如雪的衣裳， 温柔圣善的笑脸， 金赤的夕阳， 照在他们头上， 如同天使顶上的圆光， 朗耀晶明。” 这哪里是孩子， 这分明是圣洁的天使。他们用“银钟般清朗的声音”告诉主人公凌瑜，“世界上有的是光明，有的是快乐”。 在她的名篇《寄小读者》中， 她又这样形容自己：“ 我从前也曾是一个小孩子， 现在还有时仍是一个小孩子。为着要保守这一点天真直到我转入另一世界时为止， 我恳切地希望你们帮助我， 提携我， 我自己也要永远勉励着，做你们的一个最热情最忠实的朋友！” 而她， 也真的做到了。在将近一个世纪的创作生涯中，冰心始终以一颗童心， 以一种温暖、细腻、柔和的语言， 以一种对儿童的深情， 关注孩子， 引导孩子， 感染孩子。 巴金在《冰心著作集后记》中写道：“从她的作品那里我们得到了不少温暖和安慰。我们知道了爱星、爱海， 而且我们从那些亲切而美丽的语句里， 重温了我们永久失去了的母爱……” 我们也希望， 每个读到这本书的孩子， 都能从里面得到温暖和爱。 4 母爱、自然和童真， 三大主题构建了冰心作品的思想内核——爱的哲学。这本《我们都是自然的婴儿》，便是冰心对于自然的描摹与爱。 在冰心看来： 人类来自自然， 归于自然， 人与自然应该是和谐一致的——“我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里”。 自然万物见证了冰心对它们的留恋， 也分享了她见到它们时无限欢喜的内心。 冰心爱小动物，“ 曾为一头折足的蟋蟀流泪， 为一只受伤的黄雀呜咽”； 她也爱花儿，“ 玫瑰的浓郁， 桂花的清远， 还有蒲公英的平凡”； 她还爱那些虫儿，“ 藕荷色的小蝴蝶， 背着圆壳的蜗牛， 嗡嗡的蜜蜂， 甚至水里的青蛙，花丛中的萤火虫”…… 在冰心的笔下， 大自然是一个与自己心灵相通的朋友，是人类亲密的伙伴。人们可以用柳条做成小桨， 用莲瓣做成扁舟， 在春天的海洋里泛行， 尽情地享受自然的宠爱。“我的朋友，这不是‘春’么？她推着浓妆的世界，转到你面前，慰藉你，鼓舞你。（《迎“春”》）” 大自然是一个胸怀宽广的母亲， 她能够温暖人心， 协调人类与自然的关系， 培养人性最初的美。“ 在这浩浩的太空里， 阻不了阳光照临， 也阻不了风儿来去， —— 只有自然的爱是无限的， 何用劳苦工夫， 来区分这和爱的世界？（《宇宙的爱》》” 一个真正的作家， 一个真正的人， 必定是爱世界， 爱万物的；也必定充满了悲悯之情。冰心正是这样一个人。她用清新优雅的文字， 以温柔细腻的情怀， 教会我们关照自然， 寻找自然， 敬畏自然。无论是辽阔的大海高山，还是微小的蒲公英、石竹花， 在她的作品中， 都焕发着动人的光彩。这种光彩没有波澜壮阔的叙述与描写， 却充满着博大的爱和坚韧的力量。 我们希望， 每一个读者， 都能从这本《我们都是自然的婴儿》当中，体味到这种爱和力量。 5 “假如我是个作家”——相信在学生阶段，很多人都做过这个作文题目。 冰心也写过这样的文章。不仅如此， 她还写了许多和写作、作家有关的文字。她告诉我们： 提笔以前要想好如何安放自己； 写作文要有科学态度； 题目出得好， 作文就做得好。她告诉我们她喜欢短小精悍的作品， 她的文学生活，她还教授我们怎样欣赏中国文学…… 我们从中选出适合青少年龄段阅读的作品， 结集成这本《假如我是个作家》。 在这本书里， 冰心从祖先的歌谣、中国文学的欣赏、文学作品的读后感等很多方面， 和读者分享了她是如何读书， 如何写作的； 同时为读者讲述了文学与生活、文学与家国、文学与人格塑造的关系。 在冰心看来， 一个好的作家， 首先必须是要多看的。看书，中国的、外国的、古代的、现代的，文学、心理学、自然科学、社会科学； 看人， 不同行业、不同年龄、不同身份的人；看山水风物，让自己进入自然当中。 ※理解写作的三个层面: “人与自然”“人与他人”“人与自我” 我们在编选这套《给孩子的冰心写作课》时，除了关于写作的经验，更多地选择了关于读人阅世和自然万物的文章。并以“人与自然”“人与他人”“人与自我”这三种关系为主要标准，因为这三种关系的和谐与否，决定了一个人如何安放自己的心灵。 ※阅读童年的三个关键词：母爱、自然和童真 母爱、自然和童真， 三大主题构建了冰心作品的思想内核——爱的哲学。全书分为三册九个单元，主题包括：赤脚的孩子、天真的怜念、丢不掉的珍宝、宇宙的爱、北京的声音等等。第一册《小心轻放的光阴》是冰心关于童年的述说，第二册《我们都是自然的婴儿》则是冰心关于自然与爱的描写，而在第三册《假如我是个作家》中，你可以读到冰心的写作观、文学观。 ※《小读者》杂志主编刘纳新、资深编辑许璇历时三年精选编选 随着阅读的推广，现在的中小学生接触的书目越来越多，但如何将自己的所读所感写下来，还是一个漫长的训练过程。针对“主题不明、条理不清、内容空洞”等写作通病，我们从《冰心全集》中精心编选119篇经典作品，并配以素雅精致的全彩插图，打造了这套《冰心给孩子的写作课》。