看见每一个——提升培智学校学生课堂参与度的教学策略

看见每一个——提升培智学校学生课堂参与度的教学策略
作者: 奚英 著
出版社: 文汇
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ISBN: 9787549642526

作者简介

奚英,上海市浦东新区致立学校党支部书记、校长,中学高级教师,国家二级心理咨询师,上海市浦东新区德育骨干。 长期从事特殊教育工作,曾获上海市园丁奖、上海市中青年教学评选(培智类)二等奖、上海市中小学心理健康教育教学评选课一等奖、上海市青年心理教育工作优秀称号、上海市教育发展基金会特殊教育奖、第十届上海市慈善之星等十多项荣誉。 主编《培智学生实践学习空间的建构与应用——基于培智学校课堂教学的实证研究》一书,主持“创设实践学习空间促进培智学生有效学习的实践研究”“特殊教育学校国家课程校本化研究”“依托‘果蔬汇’基地建设,提升智力障碍儿童社会适应能力的实践研究”等多项市、区级课题研究,撰写的《特教教师工作主动性提升的学校管理案例——创平台,展成果,心动力》《浅谈学习型党组织的创建——以学促研 以研促专 以专促精》等多篇论文获市、区级奖项。

内容简介

每天,我们都与课堂相遇,但我们未必都能看见课堂;每天,我们都与孩子相遇,但我们未必都能看见每一个孩子。 课堂教学是鲜活的,每个孩子是独立的,这就需要教师有一双能“看见”的眼睛。 看见教材——让教材由静态走向动态,将文本背后的逻辑、内涵、文化应用化地呈现。 看见孩子——聆听成长的声音,关怀内心的期待,努力对每一位孩子的成长负责。 看见未来——留给学生的不仅是知识和技能,还有日益灿烂的微笑、坚定的眼神、真正的自信和良好的品行。