师韵

作者简介

张伟，1939年生，中国青年政治学院教授。19**年毕业于黑龙江大学中文系，先后于黑龙江大学、长春外语学院、东北师范大学、莫斯科大学（**教委选派赴苏）和中国青年政治学院执教近五十年。 发表学术专著《“多余人”论纲》及多篇学术论文。与人合编《外国文学》（***教委师范司委托）、《外国文学自学指南》、《大百科学习辞典》。独立编纂《新世纪少年百科大世界》中的《外国文学卷》。

内容简介

**章 弦外音 一、*初的“教案” 1 一个星期过去，按规定我们去教务处“交卷”。同事A 和B**去，他们比我提前半天接*任务。 教务处的门半开半关，我在门外走廊等候，与其说等 ，不如说*想知道他们“交卷”的结果；因为我们是难兄 难弟同病相怜，我的眼睛直盯着门里，竖起耳朵听里面对 话。圈椅中领导翻看A和B交的那沓纸很认真，脸上不时露 出惊喜，重复翻了几次后，若有所思地问： “两位，谁是这份‘汉语教学计划’的主笔？”B抢先 说是老大哥A的主意，也是他起*的，老大哥同时也在为小 弟B报功，可领导没听A说完，便*着权力的指挥棍发号施 令了： “我宣布，提出这份计划的主笔，做汉语教研室主任 ！” A和B同时问：“真的？” “这事怎么能开玩笑！”教务主任用左手中指使劲点 着桌面，严肃地说，表示一言既出，驷马难追。 这是真实的奇闻。A和B笑着走出来，何止“交卷”通 过，还意外被封官晋爵。 我进屋“交卷”时，韩教务还在翻那份“汉语教学计 划”，我把一叠材料放在写字台角上，他像没看见似的。 终于开始阅我的“作业”啦，他看**页时，眼睛惊 奇地一亮，鼻子发出疑问的哼声。头几页是“‘如何写教 学计划’的教案”，后面附着两份刚用过的“教学计划” 油印件。 韩教务边翻阅边自语：“这东风刮得及时，得借！” 他的话是指后面附的例文，还是指我写的“教案”，我此 时分不清。当他重新翻阅时，视线停留在教案上角的几行 注解上： “19**年7月14*回母校教务处和中文系，索取到两 份有效实行过的‘教学计划’，并恳请他们以自己的实践 经验，教诲我如何写好‘教学计划’理论，该‘教案’就 是这样形成的。感谢母校给我上的*后一课，才形成** *初的‘教案”’。 我焦急地等待着领导表态，若接*就真幸运过关了； 若否定，我就上梁山。翻了几次后，韩教务长终于把视线 移出“教案”，左手托着腮，右手指点着桌子，在矜持中 发声了： “有理论，还有实例，这堂课上得好哇！” “哪里是‘上课’！得感谢领导，促使我提前写出* 初的‘教案’，请批评指正！”我说完这客套话，便把话 锋急转到正题上： “由于我无法完成领导给留的‘写全校教学计划’的 大题目，便所问非所答地交了这种答卷。” 韩教务很聪明，似乎是看穿了我这青涩抗议的“阳谋 ”，便发出咯咯笑声，眼神很狡猾，有意转移自己当初给 我们留“作业题”的诡秘，并开始悄悄撤退： “说实话，给你们出的题目，我现在也不知如何完成