不分享也OK(培养孩子能力和同情心的29条叛逆法则)/希瑟·舒梅克教养新理念系列

作者简介

希瑟·舒梅克（Heather Shumaker），是一位有两个孩子的妈妈。在育儿和幼教方面，她现在是全美知名的演讲家。她的作品经常出现在著名的《养育》（parenting）、《孕育》（pregnancy）杂志和其他出版物上。她是让低龄孩子在家庭、幼儿园和学校中自由轻松玩耍的倡导者。她的两本作品《不分享也OK》和《不听话也OK》获得广泛的好评。 希瑟目前和家人住在密歇根州北部

内容简介

为何有效？ 不同的孩子，成长也千差万别，特别是在小的时 候，差别更大。有的孩子从一开始就喜欢运动，有的 孩子从三岁开始就喜爱读书，有的孩子需要不停地喊 叫蹦跳，有的孩子则会待在一个安全的地方仔细观察 。孩子需要按照自己独特的节奏来成长，孩提阶段应 该让孩子在所有方面——情感、社交、体能和认知能 力——都得到成长的机会。 如今，大脑科学家都在强调孩子玩耍的重要性。 他们发现玩耍是孩子的天性。玩耍有助于孩子锻炼社 交能力，增强记忆能力，启迪情感意识，开发创造性 解决问题的能力，培养灵活性，增强自控能力；玩耍 还可以帮助孩子理解自己所处的世界，并且在这个世 界中找到自己的位置。 美国儿科学会、诸多的医生、心理学家、神经学 家都持相同观点，认为玩耍是培养孩子成长最好的方 法。美国有线新闻网曾经头条发文说：“希望你家孩 子能上大学吗？那就让他们玩耍！”此外，美国国家 公共电台也曾经就“传统游戏培养大技能”做过专题 报道。 精神专家、心理学专家以及其他领域研究者的研 究表明，玩耍是孩子的必需品——缺少玩耍的孩子无 法正常成长。但是父母们却对此持怀疑态度。 一天，在公园里，我听到一位妈妈在诉苦：“我 真为我家孩子担心，他的书包里面没什么练习题，这 样他怎么能达到学前班的要求呢？”不光是这个妈妈 ，很多妈妈都有同样的担忧。“他还不会写自己的名 字，我是不是应该锻炼他的书写技能？”“……艾希 莉真让我担心，她连10以内的数都会弄混。” 我们的孩子会被落下吗？他们必须为未来全球化 的现代社会做准备吗？事实上，我们根本不需要为此 忧虑。在许多国家(包括文明程度高、经济发达的大 部分欧洲国家)，孩子们都在玩耍。在瑞典、芬兰和 波兰，七岁以后的孩子才开始正规的阅读训练。为什 么在七岁后开始呢？那是因为七岁被认为是孩子“理 性年龄”的开始。在这个年纪，世界各国的孩子都会 经历大脑发育的显著变化。儿童精神学家西奥多·夏 皮罗和理查德·佩里把这种现象称之为“七岁现象” 。在诸多文化中，人们认为七岁的孩子开始具备新的 能力。在芬兰，孩子七岁开始上学，天主教允许七岁 的孩子开始参加圣餐仪式。七岁儿童的大脑已经为正 规学习做好了准备，七岁的孩子会进入一个新的思考 阶段。 在记忆中，我六岁的时候只能看书中的插图。我 不认识字，也不想识字。文字对我来说是很烦的一个 事情。但是我到了七岁就可以独自阅读《夏洛的网》 这本书，并对它爱不释手。一个真正为学习做好了准 备的孩子能很快接受学校里的课程。所以，希望是有 的，只是我们需要给孩子时间。 但是，孩子现在玩耍的时间远远不够。时光不可 重新审视我们视为天经地义的育儿观点！ 让孩子真正成为孩子！ “叛逆法则”的理念是：尊重儿童成长的规律，顺应孩子成长的节奏，维护儿童的应有权利，满足孩子内心的真正需求。 为人父母，很难不遇到那些让人感到无所适从、无比纠结，但又对孩子的成长有重大影响的事情！孩子喜欢打闹该怎么办？玩耍、识字哪个更重要？如何面对孩子失控的情绪？孩子就是不喜欢跟别人分享该怎么办？孩子总是拒绝别人怎么办？孩子爱说难听话、谎话怎么办？…… 本书所提出的一系列“叛逆法则”，也就是与当下盛行的很多育儿理念相反的一些法则，旨在让家长了解并接受孩子的当下。我们需要把目光集中在孩子当下的交际需求和情感需求上。只有认识到孩子现在所处的阶段，该阶段的特征，我们才能真正了解他们的需求并给予满足，这才是真正在为他们的未来打好基础。 表面上看，这些观点有些颠倒是非，但是，它们在深层次上却又十分合理，因为所有这些做法都是以儿童的成长规律为基础的，它们顺应了孩子成长的节奏，真正满足了孩子内心的需求。这些观点也并非作者一家之言，而是综合了众多儿童心理学家、早教专家、儿童教育工作者的观点和经验，并且经历了时间的考验。作者相信，一些法则可以帮助孩子从中获取受益终生的人生技巧。