家庭教育心法-从出生到上大学 管用21年

作者简介

李骏翼：毕业于武汉大学，教育现象跨界观察者与连续创业者，正面管教等体系的深度参与者。20年来，一直从事于企业培训、职业教育、家庭教育等领域，曾任美团、宝洁、正和岛等著名企业高管。同时，作者也是两个孩子的爸爸，对家庭教育有深度研究和独到见解。

内容简介

“理念融合”面向过去，主角是家长，虽然理念不同，但大方向很相似，向善向好，让孩子持续成长，融合难度并不高；“规划影响”朝向未来，孩子也会出场，事情复杂很多，家长常常眼高手低，很容易出问题，古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，问题只能在实践中解决。 前瞻未来，千万不要南辕北辙 南辕北辙，意味着方向性错误，那会是什么呢？就是“主角”错了！前瞻未来，规划影响，核心是家长评估自身对孩子的影响力，做好计划并付诸实践，而不是直接规划孩子的未来，自己当旁观者，对孩子指指点点。更直白些说，把家庭教育规划写下来，如果主语是“家长”，有效句式大体是“家长应该……从而影响孩子……”，就算基本正确；如果主语是“孩子”，内容是“孩子应该……家长只需要……”，很可能就是方向性错误。 有个网络段子说“有一种鸟，自己不会飞，却希望孩子会飞”，是讽刺有妄想症的父母。实际上恰恰相反，所谓“青出于蓝胜于蓝”，孩子超越父母其实很容易，普通家庭也能培养出优秀的后代。最悲催的情况是倒过来，“家长会飞，孩子却飞不起来”，这让很多精英父母们非常郁闷。 家长们规划影响，核心策略就是“扬长避短”，但这并不是指父母在社会中的优势，而是与孩子对比时的优势。面对低龄儿童，父母几乎处处占优，当然需要积极主动；对青少年，哪些父母能指导，哪些不能，要尽量与孩子建立共识与默契。社会流行一种教育理念，强调“父母要做孩子的榜样”，极为常见但也误导严重，我们在第16节会详细解析。 如何把握孩子的成长节奏？ 家长做家庭教育规划，跟写作文差不多，核心就是想清楚“什么阶段、什么内容、由谁主导、标准如何、怎么操作”等这些问题，其中“阶段和内容”是基础。 学校教育普及，搭建了“幼、小、初、高、大、研”这个标准阶梯。虽然这并非人生必然，但考虑到社会惯例，更结合人的成长规律，可以归纳出一种极简的节奏方案——“三年七阶—3×7”，每三年为一段，大约1000天；从出生到成年，大约可以划分为7个阶段。 年龄 0~3岁 3~6岁 6~9岁 9~12岁 12~15岁 15~18岁 18~21岁 阶段 婴儿期 幼儿期 低龄儿童 高龄儿童 低龄少年 高龄少年 青年过渡 学校 婴托 幼儿园 小学低年级 小学高年级 初中 高中 大学 每个阶段的成长重心差异明显，家长规划的主题自然不同，市面上已经有丰富的指导书籍与课程，可以作为参考。而“学校”只是各阶段的显性标记，即使没有学校，孩子依然会经历这些人生阶段。把孩子的成长完全托付给学校，其实是家长“疏于规划”的表现。 【三年级分水岭，家长怎么办？】 明明正在读三年级，家里采用宽松策略，让他在兴趣领域有更多尝试，主课学习相对薄弱。爸爸出差很多，平时也不太操心他的学业。但这年春节，明明爸跟单位提出请求，接下来半年要减少些出差，因为他知道孩子正在经历一个阶段跨越，就是常说的“三年级分水岭”，准备投入更多精力，帮助孩子更好地完成过渡。（每个过渡阶段，不仅变化很多，甚至还有一定的定型效应，如果家长仍沿用此前方法对待孩子，常常出现莫名其妙的冲突，不利于孩子成长，更不利于家庭关系。） 再稍微延展，进入成年期，每个人的成长仍在延续，可以把时间颗粒度调整为七年，简化描述就是“七年多阶—7×N”。并没有确切的生理学或社会学依据，仅作为一种意向表达，每个人生阶段都承载着不同的责任与价值，面对未知，终身成长。英国有部著名的纪录片《7 Up》（译名：人生七年），就是以此为周期观察人生际遇的变化，从1964年到2019年，拍摄九季，仍在继续。 家长如何影响孩子成长？ 除了“阶段和内容”，家长还要考虑“由谁主导、标准如何”这样的问题。最困扰家长的，常常不是“管不管”和“谁来管”，而是如何在“一管就死，一放就乱”的迷局中把握力度。无论是贴身强势的“鹰爸虎妈”，还是佛系随性的“甩手掌柜”，家长的行为，都能对孩子产生影响。本书提供一种简单的分层方案，直观清晰。 层级 关键词 家长对孩子的影响力特征 -1 阻止 对于不可接受的错误或危险，及时阻止并扭转局面，通常难度较大 0 替代 弱化教育价值，适用于远超孩子能力边界或有明确责任划分事情 1 演示 超过能力边界，可以有意识推动，以增长见识与认知 2 辅助 舒适区边缘，成长关键地带，辅助实现突破，获得明确成长 3 督促 强化成长，陪伴与赋能，注意把控节奏和情绪，尽量不要倒退 4 信任 孩子已经表现稳定，调节自我认知与角色，不阻碍孩子成长 5 欣赏 孩子已经超越家长，提高自身欣赏能力，享受成就感 7个关键词，主语都是家长，用来定位自身的心态与行为模式，对象都是孩子，强调双方的互动关系。有点像开车换挡，需要在实践中动态调整。选择恰当，事半功倍；选择错位，磕磕绊绊。“信任与欣赏”当然是更值得追求的状态，这就体现出“规划影响”的价值，低龄阶段如果用心建设，到了青少年阶段，自然更加轻松些。 【如何评价“鹰式”家庭教育？】曾经有段视频在网上疯传，是一个3岁小男孩在雪地里裸跑，而这正是他父亲教育孩子的一种方式。这个小男孩其实还有更加传奇的经历：2岁登山、4岁驾帆船、5岁开飞机、7岁穿越荒漠、8岁进大学、9岁机器人大赛夺冠、10岁自考本科、11岁准备攻读硕士。孩子的父亲曾经说过“孩子如果不能在15岁前考进世界前五的大学，就算失败”，引发很多人的质疑和反对。这种令人惊讶的教育方式，通常被大家称为“鹰式”教育。（事例中，家长采用“辅助与督促”策略，取得超常结果，要给予肯定，其中展现出了教学效能差异；而该家长没有考入好大学就是人生失败的看法，需要深度反思。） 牛爸＋牛妈≠牛娃，为什么？ 如果父母都是学业事业的佼佼者，给了孩子优秀的基因，那是不是就万事大吉了呢？当然不是，很多牛爸牛妈在子女教育上遭遇严峻挑战，常常束手无策，这是为什么呢？ 首先，人类智力基本呈正态分布，回归均值是自然趋势；其次，学习要积累，高考优势更是数十年积累的结果，就算基因不错，没有过程努力也白搭；最后，越来越多的人参与到教育竞赛中，优质资源永远稀缺，顶级名校僧多粥少，孩子考不进父母毕业的名校，本就是大概率事件。 【着急，双硕士的孩子考不上大学了！】 芳芳的爸妈都是硕士，分别毕业于北京和上海的一流大学，全家定居深圳，是典型的中产家庭。芳芳参加很多兴趣班，活泼开朗，身心健康，只是学科成绩一般。到了五年级，芳芳的父母才忽然紧张起来，深圳有超过50%的学生上不了高中，就更不谈上大学了，以芳芳的成绩，很可能成为被淘汰的那一半。两人决定亲自辅导孩子，让孩子学奥数，努力半年却没有效果，把夫妻俩的智识优越感都消磨殆尽了。（父母的优势来自努力和机遇，而非基因天赋；学习方法与考试能力不能遗传；发现落后希望快速反超，用家长的虚荣心督促孩子，形同埋雷，不仅成绩难追上，亲子关系也更危险。） 牛爸牛妈们的期望，更准确表达其实是“优势家庭如何让孩子保持竞争力领先”，就像“优势品牌如何保持市场占有率领先”一样，当然是个非常复杂的事情。很多精英父母，讨论孩子成长的时间和深度，远远比不上在公司开会，不重视却希望最好的结果，确实有些妄念。 规划影响，就是忘掉过去的成绩，充分挖掘当下的优势，将家庭在认知、能力、资本、关系等方面的资源，在适合阶段，以适合的方式，为孩子的成长赋能。任何优势家庭、豪门望族乃至皇家贵族，稍微失策懈怠，就会走向衰落。自然如此，社会如此，教育亦如此。而这恰恰给了普罗大众努力的希望，如果社会阶层固化，那不仅是人生的悲哀，更是社会的悲剧。 1.《家庭教育心法》提供了两套思维工具。一为家庭教育基因模型；一为家庭教育3721方案。理解并掌握这两套工具，能够轻松搞定家庭教育难题。 2. 《家庭教育心法》理论与实践相结合，有完整的思维模型以及工具，也有大量的真实案例，建议每一位与孩子有密切接触的读者都读一读。 3.父母的教育对孩子来说至关重要，但不是每一位父母都是称职的父母，大多数人都需要通过后天的学习来成长，本书正是为打造合格的父母而作。 4 . 如何把握孩子的成长节奏？ 牛爸＋牛妈≠牛娃，为什么？ 值得重视的教育资源在哪里？ 学区房该不该买？ 家庭作业，到底要不要辅导…… 这里有你想要的答案！