未来让孩子自己创造

作者简介

晏菁，两个孩子的妈妈，重庆第二师范学院副教授，研究生毕业于北京大学新闻与传播学院，本科毕业于中国地质大学人文与经济学院。从1994年初中时期至今，发表大量儿童文学作品，出版长篇系列小说《我是你的守护星》。

内容简介

TED）组织的分享会，记者问了一个问题：“请问你 长大之后想要做什么？” 孩子回答说：“为什么你要问我长大后想要做什 么，我现在就是一个作家。” 小孩子的创意，有时候就有他的过人之处。在美 国，有一个小女孩，她平时喜欢拿着一堆布料在那里 捣鼓，她的妈妈发现她在设计服装，就拿着她的作品 上传到网上，后来，这个不到六岁的小女孩拥有了一 个自己的设计网站，还有很多的粉丝。在晚间给STAR 读故事时，我把这个新闻读给她听。过了几天，STAR 自己就开始拿着一堆纸在那里玩了，我问她在做什么 ，“我在做设计。”她头也不拾地告诉我。 抛开其中的商业推动因素，我们会发现孩子们的 创意是有价值的。 就像是2015年我带孩子参加了一次志愿者活动， *大的孩子有十四岁，*小的孩子像STAR那么大，不 过三岁左右。孩子们到底可以做什么呢？虽然家长们 为孩子报了名，但是家长也无法预估孩子将如何表现 。 结果孩子们自己领取了任务单，安排了角色。讨 论会结束后，一群大大小小的孩子，纷纷自动去把凳 子给收好了。 那个时候我便确认，孩子们有着超乎大人想象的 创意能量，家长只需问自己一个问题：“我的孩子， 他（她）和机器人不一样的地方是在哪里呢？” 有一些孩子不擅长标准化考试，但是他们一定也 有自己的过人之处。他们和别的孩子不同？这种不同 也让他们区别于标准化程序的机器人。 我也听一位同事讲过，她的孩子在一所全市数一 数二的知名小学念书，他的班主任老师是全校*** **的，可是，仅仅因为做作业很慢，或者是犯了什 么错误的原因，老师会把班上那些成绩还不错的同学 骂得哭起来。我可以理解班主任老师所面临的压力， 要有好的业绩，就意味着必须努力争取事事正确。可 是，那又和循规蹈矩的机器人有什么不同？ 机器人是模块任务，是一种批量生产，而人类的 可贵就恰恰在于他们彼此之间那些不一样的地方。但 可惜的是，有很多家长忽视了孩子的这种“不一样” ，恰恰想把他们打造成为一种模式化的产品。 P8-10