2023湖南省教师招聘考试专用教材？教育理论基础知识

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第二章?教育的基本规律 |知识结构| 第一节?教育与社会发展 一、教育与社会关系的相关理论 考点1?教育万能论 1.主要代表人物：法国的爱尔维修 2.主要观点： 教育对人的成长起决定作用，否认遗传因素对人的成长应有的作用。“人受了什么样的教育，就会成为什么样的人”“教育包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”。 考点2?人力资本理论 1.代表人物：美国的舒尔茨 2.主要观点： （1）人力资本的积累是社会经济增长的源泉。教育是一种投资活动，能够提高生产效率，促进生产的经济效益。舒尔茨提出了人力资本收益测算法，强调教育及教育投资对国民经济增长的贡献率，将教育作为促进经济增长、发展社会经济的重要支撑点。（舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献率是33%。）这一理论说明了教育对经济发展的促进作用。 （2）教育是使个体收入的社会分配趋于平等的因素。 ?典型例题?（2018·郴州·单选）（??）的主要观点包括“教育是使个人收入的社会分配趋于平等的因素”。 A.人力资本理论 B.教育万能论 C.教育独立论 D.劳动力市场理论 【答案】A。 二、社会对教育发展的影响（教育的社会制约性） 考点1?生产力对教育的影响 1.影响教育发展的规模和速度 生产力的发展水平直接影响一个国家在教育经费方面的支付能力，而教育经费的支付能力直接影响校舍建设、仪器设备、教材建设、师资待遇和教师培养等多方面的教育条件，从而成为影响教育事业发展规模和速度的主要因素。 2.影响教育目的和教育结构 社会生产力水平、方式决定了劳动力的规格，进而决定了教育培养的人的规格（即影响教育目的）。生产力的不断发展引起社会对各级各类人才的需求结构的变革，进而引起各级各类教育的比例关系以及其中的专业设置的比例关系的变化（即影响教育结构）。 3.影响课程设置及内容选择 生产力的发展水平促进着科学技术的发展与更新，也必然影响学校课程的设置与教学内容的选择。 4.影响教学方法、手段和组织形式 学校的物资设备、教学实验仪器、学校组织管理所使用的某些工具和技术，都是一定的生产工具和科学技术在教育领域的应用，它反映了生产力的发展水平。教学组织形式的演变也与生产力发展有关。例如，在古代社会，个别教学是主要的教学组织形式，到了近代社会，班级授课制成为基本的教学组织形式。 考点2?政治制度对教育的影响 1.决定教育的社会性质 一定社会的教育具有什么性质是由这个社会的政治制度直接决定的。一般来说，有什么样的社会关系和政治制度就有什么样的教育。例如，欧洲中世纪教育的神学性是由宗教僧侣对教育的垄断决定的，近代资本主义教育的阶级性是由资本主义物质生活方式决定的。 2.影响教育宗旨和目的 统治阶级利用其拥有的立法权，颁布一系列教育法律、政策和规章，借此将教育部门执行教育宗旨和目的合法化；利用其拥有的组织人事权控制教育部门人员的教育行为，使之符合教育宗旨和目的的要求；利用经济手段控制教育发展的方向。 3.影响教育的领导权和受教育权 统治阶级依靠其掌握的政治经济权力掌握了教育领导权。谁有接受学校教育的权利、谁没有接受学校教育的权利、谁有接受什么样的学校教育的权利、学校教育以什么内容和方法来培养人等，都是由一定政治制度决定的。 4.影响教育管理体制 教育管理体制直接受制于社会关系和政治制度。例如，法国、日本高度中央集权的政治制度决定了学校管理体制的集中统一；美国地方分权的政治制度决定了美国的教育分权制，各州有权根据各州实际颁布各种教育法规。 知识拓展 很多学者将政治制度、经济制度合起来表述为政治经济制度，认为政治经济制度决定或制约着教育的领导权、受教育权和教育目的的性质。 考点3?文化对教育的影响 1.文化观念影响教育观念 （1）文化观念影响人们对教育的态度和行为。例如，同样处在工业化历史进程中，日本、德国等具有大工业意识的国家十分重视人口素质的提高对社会高质量发展的重要作用；英国等传统和保守的国家认为政治制度对社会发展有重大作用。 （2）文化观念影响教育思想的产生和发展。任何教育家的教育思想都是在一定社会文化背景中孕育的，是其世界观和价值观的反映。例如，中国近代教育史上黄炎培的职业教育思想、晏阳初的平民教育思想，都是他们所处时代社会需要的集中反映。 2.文化类型影响教育目标 任何社会的教育目标都是社会统治阶级利益的集中体现，是统治阶级主观意志的产物。例如，中国古代社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化，这种文化反映在人才培养上，强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”；古希腊文化崇尚知识和理性，因而当时的教育目的是培养哲学家和哲学王。 3.文化传统影响教育内容和教育方法 （1）文化传统影响教育内容的选择范围、选择倾向等方面。例如，欧洲中世纪占统治地位的文化是宗教文化，因此中世纪大学的教学内容以神学知识为主；到了文艺复兴时期，古希腊、古罗马的文学艺术被重新发现，学校的教学内容则以世俗性知识为主。 （2）文化传统影响教育方法。不同文化影响人们对知识的认识，影响人们的思考方式，这在教育上表现为影响教师对知识的传授方式以及对教育方法的选择和应用。 考点4?科学技术对教育的影响 1.改变教育者的观念 科学技术的发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，既影响教育者对教育内容、教育方法的选择和运用，又影响其对教育规律的认识和对教育过程中教育机制的设定。 2.影响受教育者的数量和教育质量 一方面，科学技术的发展正日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动遵循这种规律；另一方面，科学技术的发展及其在教育上的广泛应用，使教育对象得以扩大。 3.影响教育的内容、方法和手段 科学技术可以渗透到教育活动的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供思想基础和技术条件。学校类型规模的扩大、教育设施的兴建、教育内容的记载与表达方式、教育用具与器材的制造等都离不开科学技术的作用。 ?典型例题?（2018·株洲·简答）简述科学技术对教育的影响。 【参考答案】见正文。 考点5?人口对教育的影响 1.人口数量对教育的影响 （1）人口数量影响教育事业发展的规模和速度。一定数量的人口是构成教育事业及其活动的前提和基础，尤其是学龄人口数量直接影响教育事业发展的规模和速度。 （2）人口数量增长速度影响教育发展战略目标的实现和战略重点的选择。人口增长过快，必然要求教育规模和速度有较大发展，战略重点也应该是扩大规模和增加数量。人口增长平缓，教育发展则应以提高教育质量为战略重点。 2.人口质量影响教育质量 人口质量是指人口的身体素质、文化修养和道德水平。人口质量对教育质量的影响如下：①直接影响，即入学者已有的水平对教育质量的影响；②间接影响，即年长一代的人口质量影响新生一代的人口质量，从而影响以新生一代为教育对象的学校的教育质量。 3.人口结构影响教育结构 （1）人口年龄结构影响教育发展。一般来说，有什么样的人口年龄结构，就会有什么样的教育结构与之相适应。 （2）人口就业结构影响教育发展。例如，当大多数劳动者集中在第一产业和第二产业就业，教育的发展水平必然十分有限，教育的类型结构也相对单一。如果产业结构和技术结构中的科技含量加大，劳动人口流向第三产业，就会促进教育发展水平提升、教育环境不断改善以及教育类型和结构的多样化。 三、教育的社会功能 （一）教育的社会变迁功能 教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能，提高人的素质，引导人的社会化，影响人的社会实践，推动社会的发展与变革。教育的社会变迁功能具体表现为经济功能、政治功能、文化功能、科技功能、人口功能等。 考点1?教育的经济功能 1.促进经济增长 教育是以培养人为己任的社会活动，它通过提高劳动力的熟练程度，进而提高劳动生产率，促进经济的增长和发展。 2.推动科技发展 （1）教育是实现科学知识再生产的重要途径，可以高效地扩大科学知识的再生产，使原来少数人掌握的科学知识在较短时间内被更多的人掌握，从而提高劳动生产率，促进生产力的发展。 （2）教育可以生产新的科学知识和生产力。学校特别是高等学校不仅是传授知识的教育机构，也是从事科学研究的重要基地，承担生产新科学知识和生产力的重要使命。 3.提高劳动者素质 （1）教育可以使潜在的生产力转化为现实的生产力。 （2）教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力。 （3）教育可以改变劳动力的形态，把一个简单的劳动力转变为一个复杂的劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者。 ?典型例题?（2022·长沙·单选）教育能够通过培养各个层次、各个类型的劳动者和专门人才，强有力地推动社会生产发展，提高劳动生产率，进而产生了巨大的经济效益。这主要体现了教育的（??）功能。 A.生态 B.文化 C.政治 D.经济 【答案】D。 考点2?教育的政治功能 1.维系社会政治稳定 教育维系社会稳定主要通过为社会培养政治人才和具有一定政治素质的社会公民、宣传统治阶级思想、制造社会舆论等方面实现。例如，《学记》中的“古之王者，建国君民，教学为先”，“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，体现了教育的政治功能。 2.提高社会政治文明水平 一般来说，教育是通过传播思想、制造舆论来影响社会政治生活的。在现代社会，教育弘扬着社会政治、思想、道德及文化领域中的正面因素，抑制与抵御腐朽、落后等消极因素，进而提高社会政治文明水平。 3.促进社会政治变革 教育促进社会政治变革主要体现在三个方面：①教育的普及是社会政治变革的重要标志，是推进社会政治变革的重要力量；②教育通过传播先进思想和弘扬优良道德来促进社会政治变革；③教育推动政治民主化。因此，教育水平的提高是实现社会政治民主化的重要前提和基础。 4.培养社会政治人才 教育通过人才的培养，服务于社会的政治，维护统治阶级的利益，这是教育发挥政治功能 本书针对湖南省各地市教师招聘考试的辅导用书。在编著过程中，编者充分考虑了当地的考试情况、变化趋势，将考试重点、高频考点按一定的逻辑顺序组织起来，帮助读者快速把握作为教师应该具备的教育理论知识素养。 本书具有以下特点： 1.出处权威+透彻讲解 （1）立足考情。编者在对湖南省教师招聘考试历年真题细致分析的基础上，选取了大量常考知识点，并结合各学科知识的基本逻辑，将这些知识点组织成书。 （2）权威出处。编者立足考情，参阅数十个版本高等师范院校师范专业教科书，确保每个知识点的讲解准确、权威。 （3）注重理解。本书不只致力于教会考生作对某一道题目，更能帮助考生弄懂一个知识点，会做一类题目；本书不是知识的简单堆砌，不倡导死记硬背、机械备考，而力求帮助考生将知识内化于心，为以后外化于行做准备。 2.考点小结+在线课程 （1）考点小结，助力考生摸清考试规律。本书总结了重要考点的常考题型、命题角度，整理易错易混知识以及部分考点的识记技巧，帮助考生迅速了解考点的考查形式，有针对性地复习，提高复习效率。 （2）本书配有配套的图书专属精讲课程，书课同步讲，月月有安排，陪伴到考前。 3.知识学习+配套练习 本书应与《2023湖南省教师招聘考试专用教材·历年真题汇编及全真模拟试卷·教育理论基础知识》配套使用。教材学习知识，夯实基础，试卷实战演练，掌握考试规律。