大学生核心素养研究

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第一章 概述：新时代与核心素养 当今世界正经历百年未有之大变局，中国正处于实现 中华民族伟大复兴关键时期。习近平总书记在中国共产党第 十九次全国代表大会（以下简称“十九大”）的报告中指出 ：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是 我国发展新的历史方位。”十九大报告对我国所处历史方位 作出的这一重大政治判断，是党的十九大最突出的标志性贡 献，这一贡献影响着中国和世界，对中华民族发展乃至整个 人类历史的发展将具有重要意义。 “新时代”新在何处，何时进入新时代，何以能称之 为“新时代”，新时代与马克思主义时代是何种关系，新时 代是否让我们跨越社会主义初级阶段进入更高的发展阶段， 新时代承载的历史使命又是什么，这些是我们全面准确理解 新时代的基本问题，也是本章探讨的重点问题。 第一节?全面准确理解“新时代” 中国特色社会主义是加快推进社会主义现代化，全面 建设社会主义现代化强国的必由之路。“中国特色社会主义 进入新时代”这一重大政治判断是对马克思主义时代观的赓 续和发扬，是马克思主义中国化的又一重大理论创新成果。 新时代的提出不仅彰显了以习近平同志为核心的党中央立足 时代之基、紧跟时代步伐、直面时代课题的时代自信，也体 现了中国共产党人深刻把握时代脉搏和发展形势的能力与胆 识。深刻理解和认识新时代是理论和实践迫切需要，是不断 推进中国特色社会主义伟大事业向前发展的重要前提。 一、认识和读懂“新时代” 改革开放以后我们党曾经使用“新阶段”“新时期” “新的历史起点”“新形势”“新的发展阶段”等表述表达 社会发展之变化，这些表述与党的十九大报告提出的“新时 代”既有相同之处，也有本质上的区别。深刻分析新时代的 性质、历史起点、进入依据是认识时代以及区别新时代与其 他时代差异的重要前提。 （一）把准“新时代”的性质 “新时代”是对马克思主义时代观的科学性继承与创 新性发展，是马克思主义中国化时代化的又一重大理论成果 ，因此，首先需要从马克思主义时代观的大视野中研究和把 握“新时代”的性质，进而弄清楚新时代与马克思主义时代 观两者之间的内在逻辑。习近平总书记指出：“尽管我们所 处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化 ，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马 克思主义所指明的历史时代。”总书记的这句话为我们厘清 了“新时代”与马克思主义的“历史时代”之间的关系，“ 新时代”仍然属于马克思主义所指明的社会主义时代范畴， 仍然处于社会主义自我完善和 发展的大制度时代。 此外，“新时代”是在科学把握世情、国情和党情， 正确判断时代嬗变的基础上，对我国社会主义历史进程作出 的时代分析，总书记指出：“这个新时代是中国特色社会主 义新时代，而不是别的什么新时代”。总书记的这句话意味 深长，既表明了新时代是中国特色社会主义的新时代，又表