斯滕伯格教育心理学（原书第2版）/心理学精品教材译丛

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北京师范大学心理系教授，博士生导师，中国心理学会常务理事，曾任国际心理科学联盟副主席，国务院参事，全国政协委员，全国教育科学规划委员会学科评议组成员，教育考试研究会副会长等多种重要职务。张教授从事心理学教学与科研工作60余年，主要研究领域为：心理与教育测量、人事测评、智力测验、职业兴趣测量、实验心理学、汉字认知与语言阅读、元认知技能及其评估。张教授极富开拓精神，是中国心理学的带头人，1982年她首次将认知心理学引入中国，在“汉字识别”、“认知方式”、“PDP模型”等研究领域均取得了卓越的成就，并首开心理测量及心理与教育统计课程，在考试改革与心理测评的应用推广方面做出了突出成绩，是中国心理学界公认的奠基者。 北京师范大学心理学院教授，博士生导师，中国心理学会教育心理学分会委员，中国教育学会学校教育心理学分会理事，美国富布莱特高级访问学者。主要研究领域为：学习的基本理论、学科教学心理、职业教育与技能培训的心理规律、迁移与问题解决、服务性学习等。先后主持和参与了国家自然科学基金项目、全国教育科学“九五”规划重点研究课题、北京市教育科学“九五”规划重点课题、 人文社会科学研究“十五”规划项目、北京市哲学社会科学“十一五”规划重点项目等。主要出版物有：《学习规律》、《教育心理学》、《学习心理学》、《幼儿教育心理学》。 康奈尔大学人类发展系教授，研究智力及相关能力的发展、评估、培训和社会应用。她从耶鲁大学获得心理学博士学位，是美国心理协会、美国心理学会会员，先后于1996年、2001年获得美国心理学会颁发的奖项。2001年，她与同事共同创建了康奈尔儿童研究中心，这是由国家科学基金资助的项目，并主持了“像科学家一样思考”这一国家级教育项目，旨在鼓励那些历史上被忽略的群体(女性、有色人种、处境不利的人)去接受科学教育和探索职业生涯。最近，她被美国心理学会提名为2007—2008年度的“霍尔”讲师。她已发表了多篇论文、出版了9部专著并与他人合著了多部书籍。 美国心理学家，最大的贡献是提出了智力三元论，他是当今研究创造力的权威，在国际学术界享有盛名。他还致力于人类的创造性、思维方式和学习方式等领域的研究，提出了大量富有创造性的理论，入选20世纪百位最著名的心理学家之列。 斯滕伯格曾任美国心理学会主席、IBM公司客座心理学教授、耶鲁大学心理系教授，现任塔夫斯大学艺术与科学系主任、心理学教授、教育学教授。他于1975年从斯坦福大学获得博士学位，有10个荣誉博士学位，著有1200多篇论文、书评和教材，兼任《心理学学报》、《美国心理学杂志》、 《教育心理学杂志》、 《人类智力国际通讯》等刊物的编辑，并曾获美国心理学会、美国教育研究学会、美国心理科学协会和其他组织颁发的多个奖项。 斯滕伯格提出的智力三元论是目前最富影响力的智力理论之一，它克服了传统智力观念在认识上的局限，使人们能够以全新的视角来理解学生的发展，并通过一系列实践得到了证实，是理论结合实际的典范，对当今的教育和教学具有启示性意义。

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