学语文从童诗开始/子鱼童书馆

作者简介

海峡两岸著名儿童文学作家、阅读推广人。 祖籍山东，出生于台湾台南。现为海峡儿童阅读研究中心首席阅读推广人。曾担任台湾“中华儿童文学学会”秘书长、台湾翰林版语文教材召集人、台南大学兼任讲师等职务。代表作品有《机智阿凡提》《阿凡提的机智特训班》《黑熊爷爷忘记了》《偶像蓝豹侠》《为天量身高》《说演故事空手道》《彩色的黑白照片》等。先后获得过信谊幼儿文学奖、九歌文学奖、海洋文学奖、“好书大家读”好书推荐奖等奖项。

内容简介

8. 试读章节（文字） 第一节？童诗的特殊技巧 创作诗的时候，若能顾及诗质，基本上已是掌握诗的写作技巧了。童诗也是如此，借用了新诗的特殊技巧，以完成童诗的创作。诗质的成分包含抒情、意象、诗的语言。特别是意象与诗的语言，一个诗人是如何将意象与诗的语言提炼出来？介绍一些方法供大家参考。 童诗注重浅语艺术，但浅语艺术是如何在童诗中表现，让童诗充满令人眼睛一亮的诗情呢？点亮诗眼是不错的技巧。如何制造诗眼呢？ 一、如何制造意象 （一）对比 对比，就是形成意象上的反差。学者吴晓在《意象符号与情感空间——诗学新解》中说明：“对比可以显出特性、找出差异、形成情感的落差，并使情绪在两极之间反弹，给读者以较深刻的印象。” 在童诗中运用对比，可以制造意想不到的童趣，以流露感情。例如诗人蔡丽珠的《输得很高兴》： 输得很高兴 蔡丽珠 ★浅显的文字，带你探寻童诗世界的奥秘；专业的笔调，带你走进童诗的殿堂。 ★海峡两岸著名儿童文学作家子鱼首部经典童诗理论，让你走进童诗，了解童诗，并可以指导教师专业地教好童诗。 ★海峡阅读研究中心倾情推荐