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“根雕常常以其精美的造 型、根雕师独特的构思、 巧妙的加工受人青睐，成 为提升家庭文化品位的重 要物件。然而，根雕的前 身是什么？无非是生于荒 野的树根。”其实，学校的 教师就犹如未经雕琢的树 根，自身的潜力是一个方 面，但也需要学校管理者 善于发现与“雕琢”，如此才 能助推教师的专业发展， 推动广大教师尽展其才， 成长为出类拔萃的优秀教 师。那么，学校管理者如 何才能发现教师、成就教 师呢？我认为，不妨从以 下几个方面做起，向根雕 师们学习。 “慧眼识根”，给予教师 足够的信任 哲人说，世上并不缺少 美，只是缺少发现美的眼 睛。同样是一块树根，存 之于土内。老农刨之，乃 一堆柴火；而在雕刻家的 眼中却是一件精美绝伦的 艺术品。人与物如出一辙 ，用什么样的眼光看待教 师，就会得到什么样的结 果。 对于教师，学校管理者 同样需要以审美的眼光审 视，发现教师的优秀、出 色，给予教师足够的信任 、充分的期待、美好的职 业愿景。如此，教师就会 朝着管理者希望的方向去 改变，朝着理想的境界去 努力。 然而，某些学校的管理 者对教师却常常以挑剔与 苛刻的眼光审视。他们只 看到有的教师学历层次低 、知识结构不完善、工作 态度不认真、思想境界不 高远、教学水平不够高等 ，而没看到每一位教师还 有其优秀的一面。例如， 有的教师虽然学历低，却